| LEADER |
04116nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1956075 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نصر، عزة جلال مصطفى
|g Nasr, Azza Jalal Mustafa
|e مؤلف
|9 325934
|
| 245 |
|
|
|a التدوير الوظيفي وتنمية رأس المال الفكري بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر
|
| 246 |
|
|
|a Job Rotation and Intellectual Capital Development in General Secondary Education Schools in Egypt
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي توضيح العلاقة بين التدوير الوظيفي وتنمية رأس المال الفكري بمدارس التعليم الثانوي العام، ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانة استطلاع رأي على مجموعة من الخبراء في المجال التربوي عددهم (18) خبيراً، وعينة من المعلمين بلغت (111 معلم)، وتوصل البحث إلى نموذج مقترح تم من وضع مجموعة من الآليات المقترحة، التي تساعد في تفعيل تطبيق التدوير الوظيفي بمدارس التعليم الثانوي العام من أجل تنمية رأس المال الفكري بهذه المؤسسات، والتي من أبرزها أن التدوير الوظيفي يستلزم خطة مدروسة بعناية تكسب المعلمين الخبرات المرجوة، مع تقسيم عملية التدريب إلى مراحل يتم تقييم المعلم في كل منها كشرط لنقله للمرحلة التالية، كما أن على الإدارة أن تضع برنامجاً لتحفيز المعلمين في أثناء عملية التدوير، بالإضافة إلى انتقاء المديرين ذوي الخبرة للمشاركة في برامج التدوير لتحقيق هدف إكساب المعلمين الخبرات والمعارف المرجوة.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to clarify the relationship between job rotation and the development of intellectual capital in general secondary education schools. To achieve this goal, the descriptive methodology has been used, and a survey questionnaire has been applied to a group of experts in the educational field of (18) experts, and a sample of teachers amounted to (111) individuals. The research reached a proposed model through which a set of proposed mechanisms was established, which help in activating the application of job rotation in general secondary education schools in order to develop intellectual capital in these institutions, the most prominent of which is that job rotation requires a carefully studied plan that grants teachers the desired experiences. With the training process divided into stages, the teacher is evaluated in each of them as a condition for a transfer to the next stage, and the administration should set a program to motivate teachers during the rotation process, In addition to selecting experienced managers to participate in rotation programs to achieve goals in providing teachers with the desired experience and knowledge.
|
| 653 |
|
|
|a التدوير الوظيفي
|a القدرات البشرية
|a الالتزامات التنظيمية
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التدوير الوظيفي
|a رأس المال الفكري
|a رأس المال البشري
|a رأس المال العلائقي
|a رأس المال الهيكلي
|a التعاقب القيادي
|b Job Rotation
|b Intellectual Capital
|b Human Capital
|b Structure Capital
|b Relation Capital
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 090
|m مج17, ع90
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-017-090-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209116
|d 1209116
|
