ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخ...>الوصف

فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات والمهارات الحياتية لدى تلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Suggested Systemic Approach - Based Syllabus in Developing Mathematic Concepts and Life - Survival Skills in Autistic Primary Graders
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبد ربه، سيد محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 86 - 139
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | المهارات الحياتية | التربية الخاصة | التلاميذ ذوي اضطراب التوحد | المفاهيم الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل المنظومي | مفاهيم الرياضيات | المهارات الحياتية | التلاميذ ذوي اضطراب التوحد | Systemic Approach | Mathematical Concepts | Life Skills | Students with Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات والمهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث والتي تمثلت في اختبار مفاهيم الرياضيات واختبار المهارات الحياتية، وخلصت نتائج البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي لاختبار مفاهيم الرياضيات لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05). - وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي لاختبار المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05). - وجود علاقة ارتباطية طردية بين درجات التلاميذ عينة الدراسة في اختبار مفاهيم الرياضيات وأدائهم على اختبار المهارات الحياتية دالة عند مستوى (0.05). - فاعلية المنهج المقترح في تنمية مفاهيم الرياضيات، والمهارات الحياتية.

The aim of the present research is to study the effectiveness of a proposed Curriculum in the light of the systemic approach in developing the concepts of mathematics and life skills among students with autism disability in the primary stage. In the framework of achieving this, the researcher has built research tools, which were to test the concepts of mathematics and life skills test. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications to test the mathematical concepts in favor of the post application at the significance level (0.05). - There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications for life skills test in favor of the post application at the significance level (0.05). - The presence of a correlative correlation between the grades of students sample study in the test of math concepts and their performance on the test of life skills function at the level (0.05). - The effectiveness of the proposed Curriculum in the development of the concepts of mathematics and life skills
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.