| LEADER |
04318nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1956162 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبد ربه، سيد محمد عبدالله
|q Abd Rabbuh, Sayed Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 403112
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات والمهارات الحياتية لدى تلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Suggested Systemic Approach - Based Syllabus in Developing Mathematic Concepts and Life - Survival Skills in Autistic Primary Graders
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 86 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات والمهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث والتي تمثلت في اختبار مفاهيم الرياضيات واختبار المهارات الحياتية، وخلصت نتائج البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي لاختبار مفاهيم الرياضيات لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05). - وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي لاختبار المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05). - وجود علاقة ارتباطية طردية بين درجات التلاميذ عينة الدراسة في اختبار مفاهيم الرياضيات وأدائهم على اختبار المهارات الحياتية دالة عند مستوى (0.05). - فاعلية المنهج المقترح في تنمية مفاهيم الرياضيات، والمهارات الحياتية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research is to study the effectiveness of a proposed Curriculum in the light of the systemic approach in developing the concepts of mathematics and life skills among students with autism disability in the primary stage. In the framework of achieving this, the researcher has built research tools, which were to test the concepts of mathematics and life skills test. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications to test the mathematical concepts in favor of the post application at the significance level (0.05). - There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications for life skills test in favor of the post application at the significance level (0.05). - The presence of a correlative correlation between the grades of students sample study in the test of math concepts and their performance on the test of life skills function at the level (0.05). - The effectiveness of the proposed Curriculum in the development of the concepts of mathematics and life skills
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الهمم
|a المهارات الحياتية
|a التربية الخاصة
|a التلاميذ ذوي اضطراب التوحد
|a المفاهيم الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a المدخل المنظومي
|a مفاهيم الرياضيات
|a المهارات الحياتية
|a التلاميذ ذوي اضطراب التوحد
|b Systemic Approach
|b Mathematical Concepts
|b Life Skills
|b Students with Autism Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 085
|m مج16, ع85
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 016
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-016-085-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209160
|d 1209160
|
