ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي مقترح قائم على ال...>الوصف

نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الأول الثانوي وأثره في تنمية الوعي بإدارة الموارد والتدفق الأكاديمي

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Teaching Model in Social Constructivist Theory in Teaching Home Economics for First-Year High School Female Students and its Effect on Developing Awareness Manages Resources and Academic Flow
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، هبة عبدالمحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Hebah Abdulmohsen
المجلد/العدد: مج17, ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 202 - 252
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الاقتصاد المنزلي | إدارة الموارد | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تدريسي | النظرية البنائية الاجتماعية | الوعي بإدارة الموارد | التدفق الأكاديمي | Teaching Model | Social Constructivist Theory | Awareness of Resource Management | Academic Flow
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الأول الثانوي في تنمية الوعي بإدارة الموارد والتدفق الأكاديمي، وجريت تجربة البحث على عينة من طالبات الصف الأول الثانوي، تم توزيعهن على مجموعتين احداهما تجريبية تدرس الوحدة التجريبية باستخدام النموذج المقترح والأخرى ضابطة تدرس باستخدام الطريقة المعتادة، وتضمنت أدوات البحث مقياساً للوعي بإدارة موارد الأسرة، ومقياسا في للتدفق الأكاديمي من إعداد الباحثة؛ كما تمت المقارنة بين المجموعتين بتطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث، وقد تم التوصل إلى النتائج التالية من خلال استخدام الأساليب الإحصائية لمناسبة لاختبار صحة الفروض: - يوجد فرق دال إحصائيا ≥ α 0.05 بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي بإدارة الموارد لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق دال إحصائيا ≥ α 0.05 بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التدفق الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فعالية للنموذج المقترح في تدريس الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الأول الثانوي.

The aim of the current research is to identify the effect of a suggested teaching model based on social constructivist theory in teaching home economics for first-year high school female students and its effect on developing awareness of resource management, The research experiment was conducted on a sample of first-year students of the secondary school and they were divided into two groups, one experimental studying the experimental unit using the suggested model and the other being studied using the traditional method, and the research tools included a measure of awareness in the management of family resources, And a measure of the academic flow from the researcher's preparation. The two groups were compared by applying research tools before and after the two research groups. The following results were reached by using the appropriate statistical methods to test the validity of the hypotheses: - There is a statistically significant difference between the mean scores of female students of the experimental and control groups in the post application of the measure of awareness of resource management in favor of the experimental group. - There is a statistically significant difference between the mean scores of female students of the experimental and control groups in the post application of the scale of academic flow in favor of the experimental group. - There is an activity of the suggested model in home economics teaching for first-year high school.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.