ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع البحث في التربية العلمية...>مارك

واقع البحث في التربية العلمية في الاردن في الفترة 2000 - 2009

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نوافلة، وليد حسين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: حزيران
الصفحات: 195 - 207
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120928
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | البحث العلمي | الاردن | تكنولوجيا المعلومات | الدراسات التربوية | البحث التربوي | الجامعات | طلاب الدراسات العليا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04132nam a22002177a 4500
001 0502978
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 147449  |a العمري، علي  |g Al-Omri, Ali  |e مؤلف 
245 |a واقع البحث في التربية العلمية في الاردن في الفترة 2000 - 2009 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2011  |g حزيران  |m 1432 
300 |a 195 - 207 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى تعرف واقع البحث في التربية العلمية في الأردن في الفترة الواقعة بين 2000 إلى 2009، من حيث: مجالات البحث، وأنواع البحوث المستخدمة، والفئات المستهدفة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تحليل ملخصات (188) رسالة جامعية في مجال تدريس العلوم، وملخصات (40) بحثا منشورا في الدوريات التربوية الصادرة عن الجامعات الأردنية للفترة نفسها 2000- 2009. صنفت الرسائل الجامعية والبحوث المنشورة بحسب مجالات البحث وأنواع البحوث، باستخدام أدوات أعدت خصيصا لذلك. أظهرت النتائج أن 72.8 % من بحوث التربية العلمية المحللة تناولت مجال التعليم والتعلم، وتركز أكثرها بالبحث في طرق واستراتيجيات التدريس، وأن 20.2 % تناولت معلم العلوم وتركز أكثرها بالبحث في معرفة المعلم المهنية، وأن 7% تناولت كتب العلوم المدرسية، وتركز أكثرها في مجال تحليل الكتب . وفيما يتعلق بأنواع البحوث تبين أن 61.4 % منها تجريبية و 19.3 % وصفية و 16.7 % سببي مقارن و 2.2 % ارتباطي، و 0.4 % تاريخي. أما أبرز الفئات المستهدفة بالبحث فكانت طلبة الصفوف (7-11) في مجال التعليم والتعلم، ومعلمي العلوم بوجه عام في مجال المعلم، وكتب العلوم للصفوف (5-8).   |b This study aimed at identifying the reality of research in science education in Jordan in the period 2000-2009 in terms of research domains, types, and target groups. To achieve the objectives of the study, abstracts of 188 theses, and 40 papers published in journals of Jordanian universities were analyzed. Theses and published papers were classified using tools developed for the purpose of this study. The results showed that 72.8% of the analyzed studies were in the domain of teaching and learning science, and the focus was on methods and strategies of teaching. Of the sample papers 20.2% were on the science teacher, and the focus was the teacher's professional knowledge; 7% covered science textbooks, and the focus was on textbook analysis. With regard to research types, the results showed that 61.4% of the analyzed studies were experimental, 19.3% descriptive, 16.7% causal comparative, 2.2% correlational and 0.4% historical. The main target groups were students of grades (7-11) in the domain of teaching and learning, and science teachers' in general in the field of teacher, and science textbooks for grades (5-8). 
653 |a التربية العلمية  |a البحث العلمي   |a الاردن   |a تكنولوجيا المعلومات   |a الدراسات التربوية   |a البحث التربوي  |a الجامعات   |a طلاب الدراسات العليا 
700 |a نوافلة، وليد حسين أحمد  |g Nawafleh, Walid Hussein Ahmed  |e م. مشارك  |9 515313 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m  مج 7, ع 2  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 007  |x 1814-9480 
856 |u 0151-007-002-006.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 120928  |d 120928 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.