ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية كيلر "التعلم للإتقان" في تنمية مستويات التحصيل العليا والاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Keller's Strategy "Learning for Mastery" in the Development of Higher Levels of Achievement and Cognitive Retention among First High Secondary Female Students in Arabic Language
المؤلف الرئيسي: أبو منصور، نجاح سليمان عودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشلبي، إلهام علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 99
رقم MD: 1209301
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
LEADER 03452nam a2200337 4500
001 1538370
041 |a ara 
100 |9 646837  |a أبو منصور، نجاح سليمان عودة  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية كيلر "التعلم للإتقان" في تنمية مستويات التحصيل العليا والاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية 
246 |a The Impact of Keller's Strategy "Learning for Mastery" in the Development of Higher Levels of Achievement and Cognitive Retention among First High Secondary Female Students in Arabic Language 
260 |a عمان  |c 2021 
300 |a 1 - 99 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0555 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية كيلر التعلم للإتقان في تنمية مستويات التحصيل العليا والاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بعد التأكد من صدقه وثباته. وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية وتعينها عشوائيا من (60) طالبة من الصف الأول الثانوي، من مدرسة الرقيم الثانوية للبنات، المجموعة الأولى التجريبية وتكونت من (30) طالبة تم تدريسهن مادة اللغة العربية باستراتيجية كيلر التعلم للإتقان والمجموعة الثانية الضابطة وتكونت من (30) طالبة تم تدريسهن مادة اللغة العربية بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لاستراتيجية كيلر التعلم للإتقان في تنمية مستويات التحصيل العليا (التحليل، التركيب، التقويم) والاحتفاظ المعرفي لصالح المجموعة التجريبية. 
653 |a العملية التعليمية  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a اللغة العربية  |a التحصيل الدراسي  |a الاحتفاظ المعرفي  |a القدرات المعرفية  |a طلبة المرحلة الثانوية 
700 |a الشلبي، إلهام علي أحمد  |g Shalabi, Ilham Ali Ahmad  |e مشرف  |9 127880 
856 |u 9802-015-004-0555-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0555-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0555-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0555-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0555-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0555-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0555-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0555-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0555-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0555-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0555-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1209301  |d 1209301