ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تعلم إلكتروني مد...>الوصف

فعالية برنامج تعلم إلكتروني مدمج قائم على نظرية العقول الخمسة في تنمية المهارات الجغرافية والتاريخية الحياتية وإيجاد بيئة تدريسية آمنة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Built-In E-Learning Program Based on the Five Minds Theory in Developing Life-Specific Geographical and Historical Skills and Creating a Safe Teaching Environment for Fourth Primary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، أماني محمد طه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع95
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 118
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المناهج الدراسية | البيئة التدريسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إلكتروني مدمج | نظرية العقول الخمسة | المهارات الجغرافية الحياتية | المهارات التاريخية الحياتية | بيئة تدريسية آمنة | Integrated E-Program | Five Minds Theory | Life Geographical Skills | Life Historical Skills | Safe Teaching Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس فعالية برنامج تعلم إلكتروني مدمج قائم على نظرية العقول الخمسة في تنمية المهارات الجغرافية والتاريخية الحياتية وإيجاد بيئة تدريسية آمنة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وتم اختيار (٧٢) تلميذ وتلميذة عشوائيا من مدرسة عمرو بن العاص الابتدائية، وقسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة؛ حيث اشتملت كل مجموعة على (٣٦) تلميذا، وطبق على تلاميذ المجموعتين اختبار المهارات الجغرافية والتاريخية الحياتية ومقياس البيئة التدريسية الآمنة قبليا وبعديا، وتم استخدام البرنامج الإلكتروني المدمج في تدريس وحدات البحث لتلاميذ المجموعة التجريبية؛ بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وبعد حساب درجة التلاميذ (مجموعة البحث) في كل من التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الجغرافية والتاريخية الحياتية ومقياس البيئة التدريسية الأمنة ومعالجتها إحصائيا باستخدام (T-TEST)، و(n2) لقياس حجم الأثر؛ وجدت فروق دالة إحصائيا بين درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ولقد أوصى البحث بضرورة مراعاة حاجات التلاميذ عند إعداد الأنشطة التعليمية والبرامج التي تحقق الأهداف، وضرورة تدريب المعلمين على إعداد واستخدام البرامج المدمجة واستخدام أنماط من الأنشطة التعليمية والتي قد تسهم في تنمية جميع جوانب العقل لدى المتعلم، ومحاولة إعطاء الوقت الكافي للتدريب على المهارات اللازمة في مادة الدراسات الاجتماعية.

The present study aims to measure the effectiveness of an integrated e-learning program based on the Five Minds theory in developing geographical and historical life skills and creating a safe teaching environment for fourth primary students. The sample number reached (72) students who were randomly selected from Amr bin Al-Aas Primary School. The sample was divided into one experimental group and one control group; (36) students in each group. A pre-post test of geographical and historical life skills and a measure of safe teaching environment was applied to the students of the two groups. The built-in electronic program was used to teach research units to students of the experimental group, while the control group were taught with the traditional way. After calculating the pupil’s score (the research group) in both the pre and post applications to test of geographical and historical life skills and the safe teaching environment scale and statistically treat them using (T-TEST), and (n2) to measure the size of the impact. Statistically significant differences were found between the experimental and control group's scores in the dimensional application in favor of the experimental group. The research recommended the need to take into account the needs of students when preparing educational activities and programs that achieve the goals. The study also recommended the need to train teachers to prepare and use integrated programs and use patterns of educational activities that may contribute to the development of all aspects of the learner’s mind, and try to give sufficient time for training on the necessary skills in a subject Social Studies.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.