ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات الأدائية اللازمة لتنف...>الوصف

الكفايات الأدائية اللازمة لتنفيذ منهج متعدد التخصصات لرياض الأطفال ومدى توافرها لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Performance Competencies to Implement the Multidisciplinary for Kindergarten and their Availability in Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: علي، شهيره دياب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نصر، محمود أحمد محمود (م. مشارك) , محمد، مديحة مصطفى علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 289 - 316
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1209326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الطفايات المهنية | أطفال الروضة | معلمات المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الأدائية | منهج متعدد التخصصات | معلمات رياض الأطفال | Performance Competencies | An Interdisciplinary Approach | Kindergarten Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على الكفايات الأدائية التي تحتاج إليها معلمات رياض الأطفال عند تنفيذ منهج متعدد التخصصات (اللغة العربية -الرياضيات)، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث اشتملت مجموعة البحث على (٣٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال القائمات بتدريس منهج متعدد التخصصات، طبقت عليهم أداه الدراسة وهي عباره عن بطاقة ملاحظة من تصميم الباحثة تتضمن (٢ كفايات رئيسية، 20 كفاية فرعية) وذلك لملاحظة مستوي توافر تلك الكفايات حيث روعي في صياغتها أن تتميز بالدقة والوضوح وان تكون العبارات قصيره ومحددة وتوصل البحث الحالي إلى مجموعة من النتائج ومنها: وجود قصور في الكفايات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال المنفذات لمنهج متعدد التخصصات (لغة عربية -رياضيات) عند مستوي الدلالة (0.01).

The current research aim is to identify the performance competencies that kindergarten teachers need when implementing a multidisciplinary curriculum (Arabic language – mathematics) and to achieve this, the researcher used the descriptive approach, where the research sample included (30) kindergarten teachers who teach A multidisciplinary approach, the study tool was applied to them, which is a notecard designed by the researcher that includes (3 main competencies, 30 sub-competencies) to note the level of availability of these competencies as it was taken into account that they are characterized by accuracy and clarity and that the phrases are short and specific. Such as: There is a deficiency in the performance competencies of kindergarten teachers when implementing a multidisciplinary curriculum (Arabic language – mathematics) at the significance level of ( 0.01).
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.