| LEADER |
04783nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1956300 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عطية، عائشة علي راف الله
|g Atia, Aisha Ali Raf Allah
|e مؤلف
|9 349176
|
| 245 |
|
|
|a التدريب على الإدراك الاجتماعي وأثره في تحسين بعض المهارات الاجتماعية وخفض التشوه المعرفي لدى الطلاب المعلمين أحادي الرؤية
|
| 246 |
|
|
|a Social Perception Training and its Effect on Improving Some Social Skills and Reducing Cognitive Distortions for One Track Mindedness Student - Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 258
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر التدريب على الإدراك الاجتماعي في تحسين بعض المهارات الاجتماعية وخفض التشوه المعرفي لدى الطلاب المعلمين أحادي الرؤية بكلية التربية جامعة الفيوم. أعدتا الباحثتان مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس التشوه المعرفي وبرنامج تدريبي قائم على عمليات الإدراك الاجتماعي. وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (٣٢٤) طالبا وطالبة؛ للتحقق من الخصائص السايكومترية للمقاييس، وتكونت العينة الأساسية من (٧٤) طالبا وطالبة أحادي الرؤية، تم تقسيمها إلى مجموعتين: إحداها تجريبية وعددهم (٣٧)، والأخرى ضابطة وعددهم (٣٧) طالبا وطالبة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكل من مقياس المهارات الاجتماعية وأبعاده ومقياس النشوة المعرفي وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية وأن حجم تأثير المعالجة التجريبية قوى جدا حسب محك كوهين. كما ظهر أن التأثير الأساسي للمعالجة التجريبية بمرور الوقت دال إحصائيا؛ وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسات المتكررة (قبلي-بعدى-تتبعي) لكل من مقياس المهارات الاجتماعية وأبعاده ومقياس التشوه المعرفي وأبعاده لدى المجموعة التجريبية، وذلك لصالح القياس البعدي والتتبعي.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at exploring Social Perception Training and its Effect on Improving some Social Skills and Reducing Cognitive Distortions for One Track Mindedness Student- Teachers. The participants of the pilot study consisted of (324) students, and the main study sample included (N=74) One Track Mindedness Student- Teachers at the Faculty of Education, Fayoum University. They were divided into two groups, the experimental group (N=37) and the control one (N=37). The researcher prepared two scales Social Skills and Cognitive Distortions. The researcher also prepared a training program based on Social Perception. The results indicated that there are statistically significant differences between means of scores of the experimental group and the control one in the post administration of both Social Skills and Cognitive Distortions. and their factors in favor of the experimental group. In addition, the results indicated that there are statistically significant differences between repeated measures (pre – post – follow up) in the administration of both of Social Skills and Cognitive Distortions. in favor of the post and follow up tests.
|
| 653 |
|
|
|a الإدراك الاجتماعي
|a المهارات الاجتماعية
|a التشوه المعرفي
|a طلاب الجامعة
|a جامعة الفيوم
|
| 692 |
|
|
|a الإدراك الاجتماعي
|a المهارات الاجتماعية
|a التشوه المعرفي
|a أحادي الرؤية
|b One Track Mindedness
|b Cognitive Distortions
|b Social Skills
|b Social Perception
|
| 700 |
|
|
|a أيوب، سالي نبيل عطا
|g Ayoub, Sally Nabil Ata
|e م. مشارك
|9 562798
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 088
|m مج16, ع88
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 016
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-016-088-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209344
|d 1209344
|
