ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة للعاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Modern Teaching Strategies in Distance Learning among Primary School Teachers in Private Schools in the Capital, Amman
المؤلف الرئيسي: موسى، أحمد سمير أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العويدي، حامد مبارك (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 1209381
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
LEADER 03990nam a2200337 4500
001 1538381
041 |a ara 
100 |9 646868  |a موسى، أحمد سمير أحمد  |e مؤلف 
245 |a درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة للعاصمة عمان 
246 |a The Degree of Using Modern Teaching Strategies in Distance Learning among Primary School Teachers in Private Schools in the Capital, Amman 
260 |a عمان  |c 2021 
300 |a 1 - 86 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0565 
520 |a  هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة للعاصمة عمان، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية والبالغ عددهم (427) من معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان، أعد الباحث استبانة مكونة من (52) فقرة، اشتملت على خمس مجالات رئيسة:(استراتيجية التعلم بالمشاريع عن بعد، استراتيجية المناقشة عن بعد، استراتيجية التعلم باللعب عن بعد، استراتيجية التعليم المتمايز، استراتيجية الاستقصاء عن بعد)، أظهرت النتائج أن درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية لاستراتيجية التدريس الحديثة في التعلم عن بعد في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان جاءت مرتفعة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد تعزى إلى متغير الجنس، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي كما وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد على الأداة تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة في التعليم، قدمت الدراسة توصيات أهمها: إضافة التدريب العملي في التدريب الميداني لتطبيق استراتيجيات التدريس عن بعد للمعلمين والمعلمات. 
653 |a العملية التعليمية  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a التعليم الإلكتروني  |a التعليم عن بعد  |a معلمو المرحلة الأساسية  |a الأردن 
700 |9 149395  |a العويدي، حامد مبارك  |g Al-Owidi, Hamed Mubarak  |e مشرف 
856 |u 9802-015-004-0565-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0565-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0565-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0565-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0565-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0565-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0565-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0565-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0565-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0565-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0565-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1209381  |d 1209381