ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتفعيل التعليم من أ...>الوصف

تصور مقترح لتفعيل التعليم من أجل عالم متصل في منهج رياض الاطفال 2,0

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Framework for Activating Education for a Connected World in the Kindergarten Curriculum 2.0
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: المنير، راندا عبدالعليم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 835 - 915
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1209397
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التعليمية | نظم الاتصالات | مرحلة الطفولة المبكرة | معلمات الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | التعليم من أجل عالم متصل | منهج رياض الاطفال 2,0 | Suggested Framework | Education for a Connected World | Kindergarten curriculum 2.0
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إعداد تصور مقترح لتفعيل التعليم من أجل عالم متصل في منهج رياض الأطفال (2.0) في ضوء الخبرات العالمية المعاصرة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي في عرض الأدبيات، والخبرات العالمية/البرامج والمشروعات العالمية في مجال تفعيل التعليم من أجل عالم متصل في مرحلة رياض الأطفال، وتحليلها للاستفادة منها في إعداد التصور المقترح، وتمت صياغة التصور المقترح في شكل (٧) وثائق، اشتملت على: (أ) (٦) وثائق تستخدم لتكامل التعليم من أجل عالم متصل بالمحتوى متعدد التخصصات بمنهج (2.0)، بمعدل (٣) وثائق لكل مستوى برياض الأطفال للفصلين الدراسيين، تضمنت: دليل المعلمة "اكتشف عالمك المتصل"، كتاب الطفل "اكتشف عالمك المتصل"، دليل الوالدين "ساعد طفلك على اكتشاف عالمه المتصل"، (ب) وثيقة لتقييم الطفل "أداة التقييم المستمر في مجال التعليم من أجل عالم متصل بمنهج رياض الأطفال (2.0)". وأوصت الدراسة بوضع إطار قومي للتعليم من أجل عالم متصل من مرحلة رياض الأطفال وحتى المرحلة الثانوية، وتخطيط ومتابعة وتقويم عمليات تفعيل هذا النوع من التعليم في منهج رياض الأطفال (2.0)، مع توفير الموارد الرقمية ذات العلاقة على بنك المعرفة المصري، والاهتمام بنشر ثقافة هذا النوع من التعليم في مرحلة رياض الأطفال، مع تشجيع وتوجيه ودعم وتقويم الجهود المبذولة في مجال تفعيل هذا النوع من التعليم في تلك المرحلة، وإجراء الأبحاث والدراسات، وتعزيز الشراكة بين مؤسسات رياض الأطفال ومؤسسات المجتمع المدني، والتعاون وتبادل الخبرات مع المؤسسات العالمية ذات العلاقة، وتدريب معلمات الروضة قبل وأثناء الخدمة في مجال تفعيل هذا النوع من التعليم، مع الاهتمام بتفعيل هذا النوع من التعليم في المنهج ضمن معايير ضمان جودة واعتماد مؤسسات رياض الأطفال.

This study aimed to prepare a suggested framework for activating Education for a Connected World in the Kindergarten curriculum (2.0) in light of contemporary international experiences. The study used the descriptive approach in presenting the literature, international experiences /international programs and projects in the field of activating Education for a Connected World in the kindergarten stage, and analyzing them to benefit from them in preparing the suggested framework, the suggested framework was formulated in form of (7) documents include (a) (6) documents used for integrating Education for a Connected World into multidisciplinary content in the (2.0) curriculum, at a rate of (3) documents for each level in kindergarten for both semesters, which include: the teacher's guide “Discover your Connected World” , the child's book “Discover your Connected World” and Parent's Guide“ Help your Child Discover his Connected World ”, and (b) A document for child assessment "Ongoing Assessment Tool for Education for a Connected World" in the Kindergarten curriculum (2.0).The study recommended setting up a national framework for Education for a Connected World from kindergarten to secondary education stage, planning, following up and evaluating the processes of activating this type of education in the Kindergarten curriculum (2.0), with providing relevant digital resources in the Egyptian Knowledge Bank, attention to spreading the culture of this type of education In the kindergarten stage, encouraging, directing, supporting and evaluating the efforts exerted in activating this type of education in this stage , conducting research and studies, strengthening the partnership between kindergarten institutions and civil society institutions, cooperating and exchanging experiences with relevant international institutions, and training pre-service and in-service kindergarten teachers in the field of activating this type of education, with attention to activating this type of education in the curriculum within the standards for quality assurance and accreditation of kindergarten institutions.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.