ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الأنشطة اللاصفية ف...>الوصف

أثر استخدام الأنشطة اللاصفية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Extracurricular Activities in Developing of some Language Skills among Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، محمد حسين سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مراد، نجوي وزير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 290 - 359
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | مهارات النطق | التواصل اللغوي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللاصفية | المهارات اللغوية | طفل الروضة | Extracurricular Activities | Language Skills | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية البرنامج القائم على الأنشطة اللاصفية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة، وتم استخدام المنهج التجريبي؛ لملاءمته لطبيعة وأهداف البحث، واشتملت عينة البحث على (٣٠) طفلا وطفلة أطفال الروضة، بمدرسة أحمد زويل الرسمية بمركز سمسطا بمحافظة بني سويف، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية وعددها (١٥) طفلا وطفلة، تعرضوا للبرنامج التدريبي، وتم تطبيق الأدوات التالية عليهم: مقياس المهارات اللغوية لطفل الروضة (إعداد الباحثين)، وتطبيق البرنامج القائم على الأنشطة اللاصفية (إعداد الباحثين). وباستخدام اختبار "مان ويتني" واختبار "ويلكوكسون" لدلالة الفروق بين متوسطات الرتب المرتبطة وغير المرتبطة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للمهارات اللغوية لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للمهارات اللغوية لصالح القياس البعدي، كما بينت النتائج بقاء أثر فعالية البرنامج اتضح هذا الأثر في عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للمهارات اللغوية بأبعادها المختلفة بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج.

The objective of the current research was to verify the effectiveness of the extracurricular program in the development of some linguistic skills among Kindergarten children. The experimental method was used for its relevance to the nature and objectives of the research. The sample included (30) kindergarten children, Ahmed Zewail, Somosta, in Beni-Suef City. They were divided into two groups; an experimental group of (15) children. The following tools were applied to the training program: the Scale of linguistic skills of kindergarten child (preparation of the researchers). And the application of the program based on extracurricular activities (preparation of researchers). Using the Mann Whitney test and the Wilcoxson test to denote the differences between the associated and non-associated grade averages, the results showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in favor of the experimental group. The results also indicated that there are statistically significant differences between the average grade levels of the experimental group in the pre and post measurement of the linguistic skills in favor of the post-measurement. The results showed that the impact of effectiveness of program is remained. this effect is found in the absence of significant differences between the average grade levels of the experimental group in the two dimensions of different language skills after two months of application of the program.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.