| LEADER |
04295nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1956449 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بوش، ريم
|q Boush, Reem
|e مؤلف
|9 490634
|
| 245 |
|
|
|a دور مواقع التواصل الاجتماعي في ترقية البحث العلمي لدى الأساتذة الجامعيين بالجزائر:
|b دراسة مسحية على عينة من الأساتذة المستخدمين لهذه المواقع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية الآداب بالتعاون مع اتحاد الجامعات العربية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد حاولنا أن نعالج في هذا البحث دور مواقع التواصل الاجتماعي في ترقية البحث العلمي لدى الأساتذة الجامعيين الجزائريين، وذلك من خلال دراسة ميدانية على عينة من أساتذة كلية علوم الإعلام والاتصال جامعة الجزائر ٣ بلغ عددها ٤٠ مفردة. وقد اعتمدنا في ذلك على أداة الاستبيان، التي وزعناها على مفردات العينة. وتوصلنا من خلال ذلك أن الأستاذ الجامعي يفضل استخدام الفيسبوك كموقع للتواصل والبحث والتبادل العلمي أكثر من الموقع الأخرى على الرغم من اعتماد بعضهم على بعض المواقع الأخرى مثل تويتير.
|
| 520 |
|
|
|b We have tried to study in this research the role of social networking sites in promoting scientific research among Algerian university professors, and that is through a field study on a sample of 40 professors from the Faculty of Sciences of information and Communication in University. And we use the questionnaire tool, which we distributed on the researched. And we came through that the university professor prefers to use Facebook as a site for communication, research and scientific exchange more than the other site despite the reliance of some on some other sites such as Twitter.
|
| 520 |
|
|
|d L’utilisation d’Internet par les Algériens a été remarquable, notamment avec l’émergence des réseaux sociaux tels que Facebook, Twitter et les blogs, qui ont permis d’ouvrir un espace de communication et d’échange de points de vue et d’informations. L’un des groupes les plus importants souhaitant utiliser ces réseaux est la catégorie des enseignants universitaires. Ces derniers sont conscients de la nature de leurs travaux car ces sites leur permettent de définir leur production scientifique en raison de la rapidité du transfert de l'information et de la facilité de communication .Nous avons constaté récemment que de nombreux professeurs publient des informations sur des dates des rencontres scientifiques et intellectuelles importantes telles que des forums. Sur la base de ce qui précède, notre recherche indique la contribution des réseaux sociaux à la promotion de la recherche par le professeur d’université algérienne à travers une étude de terrain sur un échantillon de 40 professeurs de la Faculté de la communication et des sciences de la communication. Et nous nous sommes appuyés sur le formulaire que nous avons distribué sur l’échantillon, ce qui a permis au professeur d’université de préférer utiliser Facebook comme site de communication, de recherche et d’échange scientifique plus que d’autres sites.
|
| 653 |
|
|
|a التواصل الاجتماعي
|a المواقع الإلكترونية
|a الجامعات الجزائرية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a البحث العلمي
|a الأستاذ الجامعي
|b Social Media
|b Scientific Research
|b University Professor
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Distance Learning and Open Learning
|f Journal of Distance Learning and Open Learning
|l 015
|m مج8, ع15
|o 2361
|s مجلة التعليم عن بُعد والتعليم المفتوح
|v 008
|x 2314-8829
|
| 856 |
|
|
|u 2361-008-015-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209471
|d 1209471
|
