ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية حلقا...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية حلقات التعلم في تدريس المواد الشرعية على تنمية بعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: Effective Use of Strategic Learning Circles in the Teaching of Religious Materials on the Development of some Religious Concepts the Preparatory Students at Al Azhar
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، سعيد مسعود أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، محمد محمود محمد (مشرف) , شلبي، مصطفى رسلان رسلان (مشرف)
المجلد/العدد: مج17, ع96
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 497 - 526
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التربية الإسلامية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية حلقات التعلم | المفاهيم الدينية | المواد الشرعية | Strategic Learning Circles | Religious Concepts | Sharia Subjects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: * هدف البحث. تعرف فاعلية استراتيجية حلقات التعلم في تدريس المواد الشرعية على تنمية بعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية. * إجراءات البحث: - إعداد قائمة ببعض المفاهيم الدينية اللازمة لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية وذلك من خلال الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث وتحليل محتوى كتب المواد الشرعية، ثم عرضها على مجموعة من المحكمين للتأكد من مناسبتها وصدقها، ثم تعديلها في ضوء آرائهم. - إعداد اختبار مواقف لقياس مدى اكتساب التلاميذ لبعض المفاهيم الدينية باستخدام استراتيجية حلقات التعلم، ثم عرض الاختبار على مجموعة من المحكمين للتأكد من مناسبته وصدقه، ثم تعديله في ضوء آراء المحكمين. - تطبيق الاختبار على عينة استطلاعية لحساب ثباته وصدقه. - إعداد الاستراتيجية المقترحة (حلقات التعلم في تدريس المواد الشرعية، تنمية المفاهيم الدينية)، وذلك من خلال: (تحديد أدوار كل من المعلم والمتعلم - إجراءات تطبيق الاستراتيجية على المواد الشرعية- أساليب تعديل إجراءات الاستراتيجية في ضوء محتوى المفاهيم المحددة - الأنشطة التعليمية والإثرائية المناسبة لتنمية المفاهيم الدينية من خلال استراتيجية حلقات التعلم). - اختيار مجموعة البحث، وتطبيق نظام المجموعة التجريبية الواحدة. - تطبيق اختبار المواقف القبلي مع التلاميذ، وقياس نتائجه. - تطبيق الاستراتيجية على عينة البحث بعد تحديد الأهداف العامة والإجرائية للتلاميذ، وإجراءات تنفيذها، ودور المعلم والمتعلم. - تطبيق الاختبار البعدي، وتحليل النتائج إحصائيا. - عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها. - تعرف فاعلية استراتيجية حلقات التعلم في تدريس المواد الشرعية على تنمية بعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية. - تقديم التوصيات والمقترحات. * نتائج البحث: توصل البحث الحالي إلى عديد من النتائج: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الدينية ككل عند مستوى دلالة (٠.٠١) لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على تفوق التلاميذ في التطبيق البعدي لاختبار المواقف، ويعزى هذا - بالدرجة الأولى - إلى استخدام استراتيجية حلقات التعلم في تدريس المواد الشرعية وتنمية بعض المفاهيم الدينية لدى عينة البحث؛ حيث حققت الاستراتيجية أهداف تدريس تلك المفاهيم، بالإضافة إلى تأثيرها القوي في الارتفاع بمستوى هؤلاء التلاميذ وتنمية المفاهيم الدينية الموجودة في كتاب التلميذ. - في ضوء الإجراءات التي اتبعها الباحث لحل مشكلة البحث الحالي فقد توصل إلى أن نتائج البحث تشير في مجملها إلى فاعلية استخدام استراتيجية حلقات التعلم في تدريس المواد الشرعية على تنمية بعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وبذلك تم تحقيق الهدف الأساسي من البحث الحالي.

The objective of the research: to identify the effectiveness Use of Strategic Learning Circles In the Teaching of Religious Materials On the Development of some Religious Concepts The Preparatory Students at Al Azhar. Search procedures: - Preparing a list of some religious concepts required for students of Al-Azhar preparatory stage, by looking at previous literature and studies related to the topic of research and analyzing the content of the books of legal materials, then presenting them to a group of arbitrators to ensure their suitability and validity, then amending them in light of their opinions. - Preparing an attitude test to measure the extent to which pupils have acquired some religious concepts using the learning loops strategy, then present the test to a group of arbitrators to ensure its suitability and validity, and then amend it in light of the opinions of the arbitrators. - Applying the test to an investigative sample to calculate its reliability and validity. - Preparing the proposed strategy (learning sessions in teaching legal subjects, developing religious concepts), through: (Determining the roles of both the teacher and the learner - Procedures for applying the strategy to Sharia subjects - Methods of modifying the strategy’s procedures in light of the content of specific concepts – Appropriate educational and enrichment activities To develop religious concepts through a learning loops strategy). - Choose the research group, and apply one experimental group system. - Apply the pre-position test with students, and measure its results. - Applying the strategy to the research sample after determining the general and procedural objectives of the pupils, the procedures for their implementation, and the role of the teacher and the learner. - Application of post-test, and statistical analysis of results. - Presentation, interpretation and discussion of results. - Learn the effectiveness of the learning seminars strategy in teaching legal subjects on developing some religious concepts among Al-Azhar middle school pupils. - Make recommendations and suggestions. Research results: - In the light of the procedures followed by the researcher to solve the problem of current research has reached the following conclusions: the above the current research to the most effective use of the strategy of learning workshops in the teaching of legitimacy to the development of some religious concepts to pupils of the preparatory stage of Al Azhar, thus achieving the main goal of the current research.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.