ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتغيرات المعرفية كمؤشر تنبؤي...>الوصف

المتغيرات المعرفية كمؤشر تنبؤي للأطفال المعرضين للصعوبات التعليمية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هارون، أمنية محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 93 - 133
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التربية الخاصة | المهارات التدريسية | المقاييس النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتغيرات المعرفية | المؤشرات التنبؤية | الصعوبات التعليمية | رياض الأطفال | Cognitive Variables | Predictive Indicators | Educational Difficulties | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم المؤشرات التنبؤية والتي يؤدي القصور فيها إلى تعرض الأطفال للصعوبات التعليمية فيما بعد، عينة الدراسة: بلغت عينة الدراسة المستهدفة (45) طفل وطفلة من أطفال الروضة والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات والذين كانت درجة ذكائهم من (90 فما فوق)، إجراءات الدراسة: وتمثلت إجراءات الدراسة في تصميم الباحثة لبطارية اختبارات تقيس القصور في المتغيرات المعرفية والمتمثلة في (الانتباه- الإدراك- الذاكرة) للأطفال في المراحل العمرية المبكرة مستخدمة في ذلك المنهج الوصفي والشبه تجريبي، وقد استخدمت الباحثة أدوات الدراسة التالية: مقياس ستانفوردبينيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب: محمود أبو النيل/٢٠١١)، ومقياس إلينوي للمهارات النفس لغوية (تعريب: عزة عبد العزيز /٢٠٠٦)، مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي المطور للأسرة المصرية إعداد (محمد بيومي خليل /٢٠٠٠)، بطارية تشخيص الأطفال المعرضين للصعوبات التعليمية (إعداد الباحثة)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: فعالية بطارية تشخيص الأطفال المعرضين للصعوبات التعليمية في كشف نواحي الضعف والقصور لدى أولئك الأطفال في المتغيرات المعرفية، كما وأوصت الباحثة بأهمية إعداد معلمة صعوبات تعلم لمرحلة رياض الأطفال إعدادا جيدا مع الاهتمام بالاكتشاف والتدخل المبكر للأطفال ذوي الصعوبات التعليمية، وإعداد مقاييس مقننة تقيس المهارات المعرفية وما قبل الأكاديمية للأطفال في المراحل العمرية المبكرة، مع التوصية كذلك بضرورة إشراك الأسرة مع معلمي الروضة في تطوير برامج التدخل وتطبيقها.

The current study aimed to identify the most important predictive indicators in which deficiencies lead to children's exposure to educational difficulties later on. Study sample: The study sample: The number of the study sample reached (45) children and girl from kindergarten whose ages range between (5-6) years And those whose IQ score was (90 and above) , Study procedures: The study procedures consisted in the researcher's design of a battery for tests that measure deficiencies in the cognitive variables represented by (attention - perception - memory) for children in the early stages of life, using the semi-experimental approach, and the researcher used the following study tools: Stanford-Binne Scale of Intelligence (Fifth Image) Arabization: Mahmoud Abu El-Nil / 2011), the Illinois Psycholinguistic Skills Scale (Arabization: Azza Abdullah Aziz / 2006), the Developed Socio-Economic and Cultural Scale for the Egyptian Family, prepared by (Muhammad Bayoumi Khalil / 2000), the Diagnostic Battery for Children at Risk of Learning Difficulties (the researcher’s preparation), The results of the study concluded: The effectiveness of the diagnostic battery for children at risk of learning difficulties in revealing the weaknesses and deficiencies of these children in cognitive variables, and the researcher also recommended the importance of preparing a learning difficulties teacher for the kindergarten stage well prepared with attention to discovery and early intervention for children with educational difficulties, and the preparation of standardized standards It measures the cognitive and pre-academic skills of children in the early stages of life, with the recommendation also to involve the family with kindergarten teachers in developing and implementing intervention programs.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.