ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس تشخيص صعوبات التعلم...>الوصف

بناء مقياس تشخيص صعوبات التعلم النمائية عند أطفال القسم التحضيري (من خلال المعلم)

العنوان بلغة أخرى: Build Diagnosis Scale of Children in the Preparatory Section with Developmental Learning Disabilities (Through the Teacher)
المصدر: مجلة البحوث والدراسات العلمية
الناشر: جامعة يحيى فارس المدية
المؤلف الرئيسي: شبلي، فطيمة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 137 - 152
ISSN: 1112-7511
رقم MD: 1226748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | المهارات المعرفية | المقاييس النفسية | رياض الأطفال | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم النمائية | النشاط الحركي | النشاط اللغوي | النشاط المعرفي | النشاط النفسي | التفاعل الاجتماعي | Learning Disabilities | Motor Activity Language Activity | Cognitive Activity | Psychological Activity | Social Interaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى بناء مقياس للكشف عن صعوبات التعلم النمائية عند أطفال القسم التحضيري (من خلال المعلم) تظهر تبعا لمجموعة مؤشرات ضمن خمسة مجالات وهي: النشاط الحركي، النشاط اللغوي، النشاط المعرفي، النشاط النفسي، التفاعل الاجتماعي. وتحقيقا لأغراض هذا البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من 62 طفلا يدرسون بالقسم التحضيري تم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد تكون المقياس من 35 فقرة موزعة على مجالاته الأربعة كالتالي: 08 في مجال النشاط الحركي، 06 في مجال النشاط اللغوي، 10 في مجال النشاط المعرفي، 07 في مجال النشاط النفسي، 04 في مجال التفاعل الاجتماعي، وتم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: معامل ارتباط بيرسون، معامل سبير مان براون ألفا كرومباج.

The current study aimed to build diagnosis of children in the preparatory section with developmental learning disabilities developmental scale (through the teacher) in five fields, namely: motor activity language activity, cognitive activity, psychological activity, and social interaction. To achieve the purposes of this research, the descriptive approach was relied upon as the study sample consisted of (62) children studying in the preparatory department, who were selected intentionally, and the scale of (35) paragraphs may be distributed over its four fields as follows: (08) paragraphs in the field of motor activity (06) a paragraph in the field of linguistic activity, (10) paragraphs in the field of cognitive activity (07) paragraphs in the field of psychological activity, (04) paragraphs in the field of social interaction, and the following statistical methods were used: Pearson correlation coefficient, Spearman Brown coefficient, Alpha Krumpage.
ISSN: 1112-7511

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.