فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية / إقليم الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the EPER Program and its Relationship to Job Satisfaction among Teachers of UNRWA Schools / Jordan Field |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عوض، أسماء يوسف جميل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Awad, Asma Yousef |
| مؤلفين آخرين: | عليوة، خولة حسين طه (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 109 |
| رقم MD: | 1209700 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
111
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية/ إقليم الأردن، تكون مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات في إقليم الأردن وبلغ (4049) معلما ومعلمة، وتكونت العينة من (533) معلما ومعلمة في منطقة (شمال عمان، جنوب عمان، إربد، الزرقاء)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من (38) فقرة لمحور قياس فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني موزعة على أربعة مجالات، و(25) فقرة لمحور الرضا الوظيفي. وأظهرت نتائج الدراسة أن فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية/ إقليم الأردن جاء بدرجة متوسطة، كما وأسفرت النتائج عن أن مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية في إقليم الأردن جاء مرتفعا، وبينت وجود فروق دالة بين أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث ولمتغير عدد سنوات الخبرة في الدرجة الكلية، ولا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد العينة لتعزى لمتغير المؤهل العلمي والمنطقة التعليمية. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة إعادة النظر في سياسة المنظمة حول قواعد وإجراءات الترقية، وضرورة تحسين الأجور لرفع مستوى الرضا الوظيفي والذي يؤدي بدوره لتحسين مستوى الأداء الوظيفي وتطوير نظام تقييم الأداء السنوي بحيث يشتمل على معايير لتقييم الأداء تكون أكثر موضوعية وفعالية وتكون قادرة على قياس الأداء بشكل مهني، وضرورة وضع نظام فعال لتشجيع الموظفين على الأداء الجيد من خلال ربط الإنجاز المتحقق بالمكافآت والترقيات، وتعديل سلم درجات التقييم من 3 إلى 5 وذلك ليكون قادرا على توزيع المعلمين بشكل عادل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER في ضوء الرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية إقليم الأردن
بواسطة: عوض، أسماء يوسف جميل منشور: (2022) -
فعالية إدارة الموارد البشرية لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوى اداء المعلمين
بواسطة: حسونة، إلهام درويش أحمد منشور: (2018) -
أثر التوظيف الإلكتروني على الرضا الوظيفي في شركات الاتصالات الأردنية
بواسطة: صوان، عبدالإله نشأت جميل منشور: (2024) -
الرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الاردن
بواسطة: الفرج، عقوب فريد منشور: (2012) -
متطلبات الاستعداد الوظيفي لدى طلبة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود
بواسطة: الغامدي، عطية عبدالله منشور: (2024)
