| LEADER |
04656nam a2200337 4500 |
| 001 |
1538410 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 647027
|a عوض، أسماء يوسف جميل
|g Awad, Asma Yousef
|q
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية / إقليم الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the EPER Program and its Relationship to Job Satisfaction among Teachers of UNRWA Schools / Jordan Field
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 109
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0592
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية/ إقليم الأردن، تكون مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات في إقليم الأردن وبلغ (4049) معلما ومعلمة، وتكونت العينة من (533) معلما ومعلمة في منطقة (شمال عمان، جنوب عمان، إربد، الزرقاء)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من (38) فقرة لمحور قياس فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني موزعة على أربعة مجالات، و(25) فقرة لمحور الرضا الوظيفي. وأظهرت نتائج الدراسة أن فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية/ إقليم الأردن جاء بدرجة متوسطة، كما وأسفرت النتائج عن أن مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية في إقليم الأردن جاء مرتفعا، وبينت وجود فروق دالة بين أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث ولمتغير عدد سنوات الخبرة في الدرجة الكلية، ولا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد العينة لتعزى لمتغير المؤهل العلمي والمنطقة التعليمية. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة إعادة النظر في سياسة المنظمة حول قواعد وإجراءات الترقية، وضرورة تحسين الأجور لرفع مستوى الرضا الوظيفي والذي يؤدي بدوره لتحسين مستوى الأداء الوظيفي وتطوير نظام تقييم الأداء السنوي بحيث يشتمل على معايير لتقييم الأداء تكون أكثر موضوعية وفعالية وتكون قادرة على قياس الأداء بشكل مهني، وضرورة وضع نظام فعال لتشجيع الموظفين على الأداء الجيد من خلال ربط الإنجاز المتحقق بالمكافآت والترقيات، وتعديل سلم درجات التقييم من 3 إلى 5 وذلك ليكون قادرا على توزيع المعلمين بشكل عادل.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأداء الإلكتروني
|a التعليم الإلكتروني
|a الرضا الوظيفي
|a الموارد البشرية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a عليوة، خولة حسين طه
|g Aliwa, Khawla Husain
|e مشرف
|9 280406
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0592-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1209700
|d 1209700
|
