| LEADER |
03499nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1956729 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 647038
|a Gergis, Sally Atef Fawzi
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Effectiveness of a Program Based on Connectivism Theory in Developing EFL Reading Comprehension Skills of Preparatory Stage Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 458 - 473
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الباحثة إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على النظرية الترابطية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. لتحقيق هذه الغاية؛ تم استخدام اختبار تشخيصي وقائمة لبعض المهارات الفرعية للفهم القرائي واستطلاع للرأي لتحديد المهارات الفرعية المطلوبة. كما أعدت الباحثة البرنامج المقترح، والاختبار القبل بعدي، وسجلات الانعكاس، واستطلاع الرأي. تكونت عينة البحث من 62 تلميذا من تلاميذ المرحلة الإعدادية تم اختيارهم عشوائيا. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار القبل بعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن البرنامج أثر بشكل إيجابي على أداء المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة بعض المقترحات التربوية لمزيد من الدراسات.
|
| 520 |
|
|
|b The researcher aimed at investigating effectiveness of a program based on connectivism theory in developing EFL reading comprehension skills of preparatory stage pupils. To address this issue, a diagnostic test, a checklist of some reading comprehension sub – skills and a questionnaire were used to pave the way for the researcher to determine the most needed sub – skills. The researcher prepared the proposed program, a pre-post test, reflection logs and a satisfaction questionnaire. (n = 62) prep-stage pupils were randomly selected to represent the participants of the study. Findings showed that there are statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group in pre - post test in favour of the experimental group. Findings also showed that the program positively influenced the experimental group’ performance. In the light of the findings, the researcher provided some pedagogical implications and suggestions for further studies.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a المهرات القرائية
|a النظرية الترابطية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a الفهم القرائي
|a الترابطية
|a المرحلة الإعدادية
|b Reading Comprehension
|b Connectivism
|b Prep Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 099
|m مج17, ع99
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-017-099-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209722
|d 1209722
|
