ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الاتصال الفعال لدى مديري المدارس الخاصة في ضوء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Effective Communication among Private Schools’ Principals in the Light of Distance Learning from Teachers’ Point of View in the University District
المؤلف الرئيسي: دراس، نهى عبدالهادي سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغول، كاظم عادل أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 90
رقم MD: 1209746
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
LEADER 03811nam a2200337 4500
001 1538414
041 |a ara 
100 |9 647048  |a دراس، نهى عبدالهادي سعيد  |e مؤلف 
245 |a واقع الاتصال الفعال لدى مديري المدارس الخاصة في ضوء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة 
246 |a The Reality of the Effective Communication among Private Schools’ Principals in the Light of Distance Learning from Teachers’ Point of View in the University District 
260 |a عمان  |c 2021 
300 |a 1 - 90 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0596 
520 |a  هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لمهارات الاتصال الفعال في ضوء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة في محافظة العاصمة عمان في المملكة الأردنية الهاشمية، وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة عدد أفرادها (371) معلم ومعلمة من مجتمع الدراسة، واستخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطوير استبانة لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لمهارات الاتصال الفعال في ضوء التعلم عن بعد، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، ومن أبرز نتائج الدراسة، الآتي: أن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لمهارات الاتصال الفعال في ضوء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة متوسطة، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مهارات الاتصال الفعال تعزى لمتغير الجنس ولصالح فئة الإناث، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مهارات الاتصال الفعال تعزى لمتغير التخصص ولصالح فئة التخصص العلمي، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مهارات الاتصال الفعال تعزى لمتغير سنوات الخبرة ولصالح فئة أقل من خمس سنوات. 
653 |a الإدارة المدرسية  |a التعلم الإلكتروني  |a التعلم عن بعد  |a المدارس الخاصة  |a المهارات الاتصالية 
700 |a الغول، كاظم عادل أحمد  |g Al-Ghoul, Kazim Adil Ahmad  |e مشرف  |9 152418 
856 |u 9802-015-004-0596-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0596-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0596-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0596-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0596-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0596-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0596-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0596-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0596-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0596-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0596-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1209746  |d 1209746