ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية عظم السمكة في ت...>مارك

أثر استراتيجية عظم السمكة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات واتجاهاتهن نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Fish Bone in the Collection of Fourth Grade Students in Science and Mathematics Atjahathn Strategy towards it
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الزهيري، حيدر عبدالكريم محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zuhairy, Hayder Abdulkareem Mohsin
المجلد/العدد: مج23, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تموز
الصفحات: 633 - 687
DOI: 10.25130/hum.v23i7.522
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1209901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | التحصيل العلمي | طلبة المدارس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07860nam a22002417a 4500
001 1956876
024 |3 10.25130/hum.v23i7.522 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الزهيري، حيدر عبدالكريم محسن  |g Al-Zuhairy, Hayder Abdulkareem Mohsin  |e مؤلف  |9 462189 
245 |a أثر استراتيجية عظم السمكة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات واتجاهاتهن نحوها 
246 |a The Impact of Fish Bone in the Collection of Fourth Grade Students in Science and Mathematics Atjahathn Strategy towards it 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2016  |g تموز 
300 |a 633 - 687 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تعرف (أثر استراتيجية عظم السمكة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات واتجاهاتهن نحوها)؛ وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية عظم السمكة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية عظم السمكة ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات. تكونت عينة البحث من (٥٦) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي، وزعوا إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (٢٧) طالبة، وضابطة تكونت من (٢٩) طالبة، تم تكافؤ المجموعتين في متغيرات: (العمر الزمني، اختبار معلومات سابقة، المعدل العام للعام الدراسي السابق، المعدل العام للرياضيات للعام الدراسي السابق، اختبار الذكاء، الاتجاه نحو الرياضيات)؛ وقد أعد الباحث اختبارا تحصيليا تكون من (٢٢) فقرة من نوع (اختيار من متعدد)، ومقياسا للاتجاه نحو الرياضيات تكون من (٢٤) فقرة ذات الخمسة بدائل (موافقة بشدة، موافقة، محايدة، غير موافقة، غير موافقة بشدة)، موزعة على ستة مجالات (الاتجاه نحو طبيعة مادة الرياضيات، الاتجاه نحو قيمة مادة الرياضيات، الاتجاه نحو الاستمتاع بالرياضيات، الاتجاه نحو تعلم الرياضيات، الاتجاه مدرسة الرياضيات، الاتجاه نحو النجاح في الرياضيات) وقد تم استخراج الصدق والثبات لكليهما؛ وقد قام الباحث بتدريس المجموعتين، وبعد انتهاء التجربة، تم تطبيق الأداتين على مجموعتي البحث؛ وقد أظهرت النتائج: 1. وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية عظم السمكة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل، لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية عظم السمكة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مقياس الاتجاه نحو الرياضيات، لصالح المجموعة التجريبية. 
520 |b The goal of current research to know (the impact of fish bone in the collection of fourth grade students in science and mathematics Atjahathn strategy towards it); and through the verification of hypotheses Elsafreeten following cases: 1. There is no difference statistically significant at the significance level (0.05) between the average level students the experimental group that studied the strategy of the fish bone and the average score of the control group students who studied in the traditional way in achievement test. 2.There is no difference statistically significant at the significance level (0.05) between the average level students the experimental group that studied the strategy of the fish bone and the average degree of the control group students who studied in the traditional way in scale trend toward mathematics. The sample of the research (59) female students from the fourth grade science, and distributed to the experimental groups consisted of (27) students, and the control group consisted of (29) students, was equal groups in variables: (chronological age, test prior information, the overall rate for the year previous semester, the overall rate of mathematics for the academic year before, the IQ test, the trend towards mathematics); was prepared researcher achievement test are (22) items of type (multiple-choice), and a measure of the trend towards mathematics be of (24) with five alternatives paragraph (approval strongly, approval, neutral, non-approval, but approval strongly), divided into six areas (the trend towards the nature of mathematics, and the trend towards the value of mathematics, the trend towards enjoy math, the trend towards learning mathematics, direction School of Mathematics, the trend towards success in mathematics) it has been extracted validity and reliability of both; The researcher taught the two groups, and after the end of the experiment, the two tools have been applied to the two sets Search; The results showed: 1.There is a statistically significant difference in the significance level (0.05) between the average level students the experimental group that studied the strategy of the fish bone and the average level students the control group which studied the traditional way in achievement test, for the experimental group. 2. There is a statistically significant difference in the significance level (0.05) between the average level students the experimental group that studied the strategy of the fish bone and the average score of the control group students who studied in the traditional manner in the direction towards mathematics scale, for the experimental group. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a طرق التدريس  |a المناهج الدراسية  |a مادة الرياضيات  |a التحصيل العلمي  |a طلبة المدارس 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 017  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 007  |m مج23, ع7  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 023  |x 1817-6798 
856 |u 2369-023-007-017.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1209901  |d 1209901 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.