ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الكفاءة الذاتية في القراءة و ع...>الوصف

الكفاءة الذاتية في القراءة و علاقتها باستخدام استراتيجيات القراءة لدى عينة من طلبة الجامعة الهاشمية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العلوان، أحمد فلاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحاسنة، رندة علي شاكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 399 - 418
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | القراءة | المهارات القرائية | استراتيجيات القراءة | الاردن | الجامعات | السياسة التربوية | محافظة الزرقاء | طالبات الجامعات | الكفاءة الذاتية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بحث علاقة الكفاءة الذاتية في القراءة باستخدام استراتيجيات القراءة لدى طلبة الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من (398) طالبًا وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية بمدينة الزرقاء في الأردن. ولجمع البيانات تمَّ استخدام مقياسين هما: مقياس الكفاءة الذاتية في القراءة، ومقياس استخدام استراتيجيات القراءة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة اُستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي ومعامل الارتباط. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الكفاءة الذاتية في القراءة لدى طلبة الجامعة هو المستوى المتوسط. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن أكثر استراتيجيات القراءة استخدامًا لدى الطلبة هي الاستراتيجيات المعرفية، يليها ما وراء المعرفية، وأخيرًا التعويضية. بالإضافة إلى ذلك، أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفاءة الذاتية في القراءة واستخدام استراتيجيات القراءة يعزى للمستوى الدراسي. كما أش ارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الكفاءة الذاتية في القراءة واستخدام استراتيجيات القراءة.

This study aimed at investigating the relationship between reading self efficacy and using reading strategies of university students. The sample consisted of (398) male and female students in the Hashemite University in Zarka, Jordan. To collect the data, two scales were used including a scale of reading self-efficacy and a scale of reading strategies. In order to answer the questions of the study, the means, standard deviations, two way ANOVA (2×4), and correlation coefficients were computed. The results of the study revealed that the level of reading self-efficacy of university students was moderate. Also, results of the study revealed that the most frequent use of reading strategies was found to be cognitive strategy, followed by metacognitive strategy, and then followed by compensation strategy. In addition, the results revealed that there is a statistically significant difference in reading self-efficacy and using reading strategies due to academic level. In addition, the results of the study revealed that reading self-efficacy was significantly positively related to the use reading strategies.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 755249 723079 669853 774476 772109 775523 740291 770944 741829 732739 654224 652759 699791 700023 775935 700605 760873 763995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.