ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بيئة تعلم إلكترونية في تنم...>الوصف

أثر بيئة تعلم إلكترونية في تنمية بعض مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of E-Learning Environment to Develop some Skills of the Designing Digital Element for Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، خالد عبيد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 77 - 108
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التقنيات الرقمية | طلبة المرحلة الإعدادية | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكترونية | مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمي | طلاب المرحلة الإعدادية | E-Learning Environment | Digital Learning Design Skills | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر بيئة تعلم الكترونية في تنمية بعض مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تضمنت عينة البحث (٣٠) طالب، تم اختيارهم بطريقة عشوائية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية عددها (١٥) طالب درست بالطريقة الالكترونية ، وضابطة عددها (١٥) درست بالطريقة التقليدية وعددها (15) طالب، وتم استخدام المنهج التجريبي، بينما تمثلت أداوت البحث في اختبار تحصيلي الكتروني لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي، أظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا بالطريقة الالكترونية في التحصيل المعرفي، وكذلك بطاقة ملاحظة مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمي، كما أظهرت نتائج البحث أيضا تأثير بيئة التعلم الالكترونية في جودة المنتج النهائي لتصميم كائنات التعلم الرقمي في التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة، مما أكد فاعلية بيئة التعلم الالكترونية في تنمية مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية.

The current research amide to know the effect of an electronic learning environment in developing some skills of designing digital learning objects among middle school students. The research sample included (30) students, who were randomly selected and divided into two experimental groups of (15) students studied by the electronic method, and a control number (15) I studied in the traditional method and there were (15) students, and the experimental method was used, while the research tools were represented in an electronic achievement test to measure the cognitive aspect, and a note card to measure the performance aspect, the results of the research showed the superiority of students of the experimental group who studied by the electronic method in cognitive achievement. As well as a note card for the skills of designing digital learning objects, and the research results also showed the effect of the electronic learning environment on the quality of the final product for the design of digital learning objects in cognitive achievement and the observation card, which confirmed the effectiveness of the electronic learning environment in developing the design skills of digital learning objects.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.