ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميمان للدعم متعدد المصادر "م...>الوصف

تصميمان للدعم متعدد المصادر "محدد المصدر، غير محدد" ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: Two Multi-Source Support Designs "Source-Specific, Unspecified" with An E-Learning Environment and Their Effectiveness in Developing Programming Skills Among Preparatory Stage Students
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: شبل، عمرو عبدالقادر محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلامي، زينب حسن حامد (م. مشارك) , السيد، همت عطية قاسم (م. مشارك) , المطيعي، عاطف محمد نجيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 200 - 270
DOI: 10.21608/DEU.2019.80016
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1018496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | التصميم التعليمي | مهارات البرمجة | لغة البرمجة HTML | بيئة التعلم الإلكتروني | التحصيل المعرفي | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

226

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى التوصل إلى قائمة بجوانب التحصيل المعرفي والمهارى الخاصة بمهارات برمجة مواقع الويب باستخدام لغة البرمجة ((HTML، قائمة بمعايير التصميم التعليمي لتطوير تصميمين للدعم متعدد المصادر (محدد المصدر–غير محدد) ببيئة التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، تطوير تصميمين للدعم متعدد المصادر (محدد المصدر–غير محدد) ببيئة التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، الكشف عن فاعلية تصميمين للدعم متعدد المصادر (محدد المصدر–غير محدد) ببيئة التعلم الإلكتروني في تنمية التحصيل المعرفي ، لمهارات برمجة مواقع الويب باستخدام لغة البرمجة (HTML). الكشف عن فاعلية تصميمين للدعم متعدد المصادر (محدد المصدر–غير محدد) ببيئة التعلم الإلكتروني في تنمية الجانب المهارى لمهارات برمجة مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج التطويري في مجال تكنولوجيا التعليم. تمثلت أدوات البحث الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات برمجة مواقع الويب باستخدام لغة البرمجة (HTML)، بطاقة تقييم كتابة أكواد برمجة مواقع الويب باستخدام لغة البرمجة (HTML)، وتكونت العينة من (72) طالب من طلاب الصف الثاني بالمرحلة الإعدادية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب العينة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بالاهتمام بالدعم متعدد المصادر في التعليم عن طريق شبكات الويب الاجتماعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.