| LEADER |
04231nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1956986 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالجواد، هناء عزت محمد
|g Abduljawwad, Hana Ezzat Mohammed
|e مؤلف
|9 259223
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لمكوني أسلوب الحوار الإطنابي للأم في التنبؤ بذاكرة السيرة الذاتية لدى أطفال المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2021
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 109 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان مدى استخدام الأم المصرية لمكوني أسلوب الحوار الإطنابي المعرفي والوجداني في الحديث مع أطفالهن بالمرحلة الابتدائية، وعلاقة ذلك بدقة ووظائف ذاكرة السيرة الذاتية عند الأطفال. اشترك في الدراسة ثلاثون أما مصرية وأطفالهن بمتوسط عمر (١١٣٠٣) شهرا. وقد تم تقييم مدى استخدام الأم المصرية لأسلوب الحوار الإطنابي باستخدام مقياس أسلوب الحوار الإطنابي من إعداد الباحثة، كما طبقت الأمهات على أطفالهن مقابلة مقننة لقياس دقة ووظائف ذاكرة السيرة الذاتية لديهم. وقد أظهرت النتائج أن الأم المصرية تستخدم أسلوب الحوار الإطنابي بدرجة مرتفعة، وأن النموذج الثنائي الذي يشمل مكوني لغة الإطناب المعرفي والوجداني قد تنبأ بدقة ذاكرة السيرة الذاتية، وإن كان المكون الوجداني هو المكون الوحيد الذي أسهم بدلالة في تفسير تباين درجات دقة ذاكرة السيرة الذاتية بعد عزل أثر التباين المشترك بين المتغيرين، كما أن النموذج الثنائي الذي يشمل مكوني لغة الإطناب قد تنبأ بدلالة بوظيفة تنظيم الذات وتوجيه علاقة الذات بالآخرين، وكان المكون المعرفي هو الأكبر إسهاما في التنبؤ بوظيفة تنظيم الذات.
|
| 520 |
|
|
|b The study explored to what extent the Egyptian mothers use elaborative language with their primary school children and the relationship between their use of elaborative language and their children autobiographical memory. Thirty Egyptian women and their children participated in the study. The mothers were administered the Elaborative Language Questionnaire to assess the level of their using elavorative language with their children. Then mothers conducted a structured interview with their children which were evaluated by the researcher to determine the autobiographical memory accuracy and functions. Results indicated that the Egyptian mothers used a high level of elaborative language while talking with their children. Moreover, the two-variable model of the elaborative language (emotional and cognitive) predicted the accuracy and functions of autobiographical memory. The emotional component of the elaborative language was the only variable which predicted the accuracy in an independent way. The cognitive factor was the only variable which predicted the self regulation function indepebdently. Results were discussed in the light of elaborative language and autobiographical memory literature.
|
| 653 |
|
|
|a الحوار الإطنابي
|a السير الذاتية
|a الإسهام النسبي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a ذاكرة السيرة الذاتية
|a أسلوب الحوار الاطنابي
|b Elaborative Conversational Style
|b Autobiographical Memory
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 103
|m مج18, ع103
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-018-103-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209967
|d 1209967
|
