ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الذ...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس الذكاء المنظومي

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of Systemic Intelligence
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد يوسف سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، نورهان حسين أحمد (مشرف), سليم، هانم خالد محمد محمد (مشرف), سليمان، سليمان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج18, ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 544 - 564
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1210146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقاييس النفسية | الذكاء المنظومي | المرونة العقلية | الإنجازات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء المنظومي | التطوير المنظومي | الإدراك المنظومي | التفكير المنظومي | التفاعل المنظومي | The Systemic Intelligence | Systemic Development | Systemic Perception | Systemic Thinking | Systemic Agency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس يقيس الذكاء المنظومي لدى طلاب التعليم النوعي (طلاب كلية التربية النوعية) لتزويد الباحثين في مجال علم النفس التربوي بمعايير مناسبة لقياس الذكاء المنظومي وتم التوصل إلى الصورة النهائية والتي تكونت من (60) عبارة موزعة على أربعة أبعاد أساسية (التطوير المنظومي، الإدراك المنظومي، التفكير المنظومي، التفاعل المنظومي)، على عينة حجمها (٢٦٠) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية النوعية، جامعة جنوب الوادي، وتراوحت أعمارهم ما بين 19-22 عاما، بمتوسط عمرى قدره (21.09) عاما، وانحراف معياري قدره (0.98) وتم حساب صدق المقياس وثباته واتسمت النتائج بدلالات صدق وثبات مقبولة عند مستوى (0.01) وهذا يدل على صدق عوامل المقياس في قياس ما وضعت لقياسه، وتراوحت معاملات ثبات المقياس ما بين (0.891).

The research aims to form a standard to measure the systemic intelligence of specific Education students (students of specific education Faculty) to provide researchers in the field of Educational Psychology with suitable standards for measuring Systemic Intelligence among University students, and it was reached the final image which consisted of (60) statement, distributed on four basic dimensions (Systemic Expansion, Systemic Perception, Systemic Thinking, Systemic Agency). This scale was applied to a sample of (260) male and female students of Qualitative Education faculty Students –South Valley University, of age ranged between 19 to 22 years with an age average (21.09) and standard deviation about (0.98). The Scale acceptability was measured and it seemed to has acceptable credibility and validity indications at (0.01). This prove the credibility of the Scale factors to measure what it meant to measure, the validity of the Scale ranged between(0.891).
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.