ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الت...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس التنمر لدى أطفال المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of Bulling Scale for Primary School Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: توفيق، هبة رمضان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طه، محمد مصطفي (م. مشارك), الحديبي، مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 642 - 668
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1210237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقاييس النفسية | ظاهرة التنمر | مرحلة الطفولة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Bullying | Elementary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس التنمر لدى أطفال المرحلة الابتدائية، والتأكد من خصائصه السيكومترية ومعرفة البناء العاملي له، وأجريت الدراسة على عينة بلغ قوامهم (١٥٠) مفردة بمتوسط عمرى قدره (140.88) وانحراف معياري قدره (1.95)، واستخدمت الدراسة مقياس التنمر (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام التحليل العاملي عن وجود ثلاث عوامل لمقياس التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، هي: حيث بلغت قيمة الجذر الكامن (11.27)، وكانت نسبة التباين المفسر لهذا العامل (22.54)، ومن خلال دراسة محتوي الفقرات التي تشبعت على العامل الأول، نجد أنها تتناول بعد (التنمر الجسدي)، حيث بلغت قيمة الجذر الكامن (9.67)، وكانت نسبة التباين المفسر لهذا العامل (19.33)، ومن خلال دراسة محتوي الفقرات التي تشبعت على العامل الثاني، نجد أنها تتناول بعد (التنمر الانفعالي)، حيث بلغت قيمة الجذر الكامن (8.01)، وكانت نسبة التباين المفسر لهذا العامل (16.02)، ومن خلال دراسة محتوي الفقرات التي تشبعت على العامل الثالث، نجد أنها تتناول بعد (التنمر اللفظي)، وأن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الثبات والصدق، مما يوكد أن المقياس يصلح استخدامه مع تلاميذ المرحلة الابتدائية، ويمكن استخدامه في البحوث والدراسات العربية الخاصة بالتنمر لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية في البيئة المصرية والعربية والثقة في النتائج التي يمكن التوصل إليها من خلال استخدامه.

The present study aimed to build a measure of bullying among primary school children, to verify its psychometric characteristics and to know its general structure. The study was conducted on a sample of (150) A single with an average age of (88,140) and a standard deviation of (1.95), and the study used the bullying scale (the researcher's preparation), and the results of the statistical analysis of the data using the factor analysis resulted in the existence of three factors for the bullying scale of primary school students, which are: Where the value of the root The latent (11.27), and the percentage of the explained variance of this factor (22.54), and by studying the content of the paragraphs that saturated on the first factor, we find that it deals with the dimension of (physical bullying), where the value of the latent root reached (9.67), and the percentage of the variance explained for this factor was (19.33), and through studying the content of the paragraphs that saturated on the second factor, we find that they deal with the dimension (emotional bullying), Where the value of the latent root reached (8.01), and the proportion of the explained variance of this factor was (16.02). It is confirmed that the scale is suitable for use with elementary school students, and can be used in Arab research and studies on bullying among elementary school students in the Egyptian and Arab environment, and confidence in the results that can be reached through its use.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.