| LEADER |
04349nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1957303 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 647299
|a عرابي، ريهام جمال أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدخل اللغوي السردي في تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ضعاف السمع
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Narrative Linguistic Intervention on Developing Pragmatic Language Skills in Children with Hearing Impairment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 3029 - 3067
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التدخل اللغوي السردي في تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعي لدى الأطفال ضعاف السمع، والتحقق من استمرار التحسن بعد الانتهاء من الدراسة، وفي سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة بتطبيق اختبار الاستخدام الاجتماعي للغة على مجموعة الدراسة والتي كان عددها الأصلي 50 طفل ووجد بينهم (17) طفل ضعيف سمع وقامت الباحثة باختيار عينة عشوائية عددهم (10) كمجموعة حساب الخصائص السيكومترية و(7) كعينة التجربة الأساسية للبحث من سن 6-9 سنوات يعانون ضعف السمع وتدني لمهارات الاستخدام الاجتماعي للغة كعينة للتطبيق الفعلي للبحث وتم تقييم المشاركين عن طريق القياس القبلي – البعدي – التتبعي للمجموعة الواحدة، وتم إعداد الدراسة القائمة على التدخل اللغوي السردي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية السرد اللغوي في تنمية مهارات الاستخدام الاجتماعي، كما أسفرت النتائج عن استمرار التحسن خلال فترة المتابعة شهر بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study was to identify the impact of narrative linguistic intervention on the development of social use skills in hearing-impaired children, and to verify that improvement continued after the completion of the study. In order to achieve that, the researcher applied the test for the social use of language to the original 50 children among them. (17) A vulnerable child heard and the researcher selected a purpose sample. (10) as a group for calculating psychometric properties and (7) as a basic sample for research from 6 to 9 years of age with hearing impairment and low skills for the social use of the language as a sample for the actual application of research. Participants were assessed by tribal-dimensional-sequential measurement of the group, and the study based on narrative linguistic intervention was prepared. The results of the study found the effectiveness of the language narrative in developing social employment skills, and continued improvement during the follow-up period one month after the completion of the study.
|
| 653 |
|
|
|a السرد اللغوي
|a المهارات الاجتماعية
|a ضعاف السمع
|a التواصل الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a التدخل اللغوي السردي
|a مهارات الاستخدام الاجتماعي للغة
|a ضعاف السمع
|b Narrative Linguistic Intervention
|b Pragmatic Language Skills
|b Hearing Impairment
|
| 700 |
|
|
|a الوسيمي، عماد الدين عبدالمجيد
|g El-Wesimy, Emad El-Din Abd El-Magied
|e مشرف
|9 180067
|
| 700 |
|
|
|a الزيات، حمادة محمد سعيد بديوي أحمد
|g El-Zaiat, Hamada Mohamed Said
|e مشرف
|9 647300
|
| 773 |
|
|
|c 010
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 006
|m مج3, ع6
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 003
|x 2636-3623
|
| 700 |
|
|
|a عبدالجليل، علي سيد محمد
|g Abduljalil, Ali Sayed Mohammed
|e مشرف
|9 258989
|
| 856 |
|
|
|u 2365-003-006-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1210270
|d 1210270
|
