ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدخل التواصل اللغوي في تنمية م...>الوصف

مدخل التواصل اللغوي في تنمية مهارات الاستماع لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في العراق

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Communication Approach in Developing the Listening Skills of the Third Intermediate Grade’s Students in Iraq
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: البياتي، ضياء سفيان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Dheyaa Safean
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 351 - 368
DOI: 10.25130/hum.v26i5.663
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Linguistic Communication | Listening Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر مدخل التواصل اللغوي في تنمية مهارات الاستماع لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في العراق. تم اختيار العينة الممثلة لأفراد الدراسة من الطلبة في الصف الثالث المتوسط في العراق بواقع (60) فردا، تم اختيارهـم بالطريقة القصدية، بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية و (30) طالبا في المجموعة الضابطة. طبق الباحث في هذه الدراسة اختبار الاستماع القبلي والبعدي وبعد إجراء التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى وجود أثر لمدخل التواصل اللغوي في تنمية المهارات للاستماع لدى الطلبة ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ٠,٠٥ =α بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على الاختبار البعدي في الاستماع يعزى لاستخدام مدخل التواصل اللغوي لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to find out the effect of the linguistic communication approach in developing the listening skills of the third intermediate grade’s students in Iraq by (30) individuals, they were selected by the purposive method, (60) students in the experimental group and (30) students in the control group. The researcher in this study applied the pre and post- listening test, and after conducting the statistical analysis processes the study reached the presence of effect of the linguistic communication approach in developing the listening skills of the student, and the presence of difference with statistical significance at significance level (α=0.05) between the experimental group and the control group in the post-test in the listening attributes to the use of the linguistic communication approach in favor of the experimental group.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.