فاعلية استراتيجية مراقبة الفهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Comprehension-Monitoring Strategy in Developing Critical Listening Skills among Third Intermediate Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | القرني، علي بن محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qarni, Ali bin Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع153 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 239 - 276 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1535681 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات ما وراء المعرفة | مراقبة الفهم | مهارات اللغة الاستقبالية | الاستماع الناقد | طلاب المرحلة المتوسطة | Metacognitive Strategies | Comprehension Monitoring | Receptive Language Skills | Critical Listening | Intermediate Stage Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية مراقبة الفهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة بقياس قبلي وبعدي، وتكونت عينة البحث من (٤٧) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدرسة أبي بكر الصديق المتوسطة بالمدينة المنورة، وبلغ عدد الطلاب في المجموعة التجريبية (٢٣) طالبا، و(٢٤) طالبا في المجموعة الضابطة، اختيرتا بطريقة عشوائية، وبعد تطبيق أداة البحث المتمثلة في اختبار لمهارات الاستماع الناقد، توصل البحث إلى فاعلية استراتيجية مراقبة الفهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب المجموعة التجريبية، وظهر ذلك من خلال وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. This research aimed to investigate the effectiveness of comprehension monitoring strategy in developing critical listening skills among middle school students. To achieve this goal, the researcher utilized an experimental design with pretest and posttest measurements for both experimental and control groups. The research sample consisted of (47) students from the third intermediate grade at Abu Bakr Al-Siddiq Intermediate School in Al-Madinah Al-Munawwarah, with (23) students in the experimental group and (24) students in the control group. After applying the tool, a test for critical listening the result showed the effectiveness of the comprehension-monitoring strategy in developing critical listening skills among students in the experimental group. This was evidenced by statistically significant differences at the level of (α≥0.05) between the means of the experimental group and the control group in the post-application in favor of the experimental group in the critical listening skills test. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التحليل الرباعي SWOT Analyses في تدريس الاستماع لتنمية فهم المسموع والاستماع الاستراتيجي لطلاب الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: السويفي، وائل صلاح محمد سيد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالباري، ماهر شعبان منشور: (2013) -
فاعلية الرسوم المتحركة في تنمية مهارات الاستماع الاستيعابي والناقد لدى طلبة الصف الخامس الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الهادية، نجمة بنت محمد بن خليف منشور: (2016) -
استراتيجية مقترحة قائمة على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تدريس مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في اللغة العربية
بواسطة: البلوي، مبارك بن علي محمد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع فى تنمية بعض مهارات الاستماع الإبداعى لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى
بواسطة: نصر، معاطي محمد إبراهيم منشور: (2020)
