ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر انموذج مكفرلاند في تحصيل ط...>الوصف

أثر انموذج مكفرلاند في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية وتنمية ذكاءاتهن المتعددة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the McFarland Model on the Achievement of Intermediate Second Grade Students in the Field of Geography and the Development of their Multiple Intelligence
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عباس، عباس عدنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدليمي، طارق هاشم خميس (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 308 - 332
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | الاستراتيجيات التعليمية | مادة الجغرافية | المستوى التحصيلي | طلبة الصف الثاني المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present study aims to identify the effect of the McFarland model on the achievement of second grade students in geography and the development of their multiple intelligences. The researcher adopted experimental design with the experimental test of the experimental group and the control group to suit the nature of the research. The number of students in the experimental group (30) students and the number of female students in the control group (32) students and students of the experimental group were geographically based on the McFarland model, while female students The control group studied geographical material According to the normal method. The first is a test of achievement in the field of geography, as the researcher built it, and in the final form of (30) test paragraphs of the type of choice of multi-four alternatives, and verified the validity of the tests and the second tool is a measure of multiple intelligences where the researcher built The data were statistically treated using the t-test of two independent and interconnected samples, and the results showed that the experimental group was superior to the experimental group. Which I studied on the basis of The McFarland model was applied to their peers in the control group, which was examined in the usual way in the test of achievement test and in the multiple intelligence scale in its three fields.

يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر أنموذج مكفر لاند في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية وتنمية ذكاءاتهن المتعددة)، اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لملاءمته طبيعة البحث، وقد بلغ مجموع أفراد المجموعة (٦٢) طالبة، حيث وزعن على مجموعتين تجريبية وضابطة وبعد استبعاد الطالبات الراسبات للمجموعتين أصبح عدد طالبات المجموعة التجريبية (٣٠) طالبة وعدد طالبات المجموعة الضابطة (٣٢) طالبة ودرسن طالبات المجموعة التجريبية مادة الجغرافية على وفق أنموذج مكفر لاند، بينما طالبات المجموعة الضابطة درسن مادة الجغرافية على وفق الطريقة الاعتيادية. تطلب البحث أداتين، الأولى اختبار تحصيلي في مادة الجغرافية إذ قام الباحث ببنائه، وتكون بصيغته النهائية من (30) فقرة اختيارية من نوع اختيار من متعدد رباعي البدائل، وتم التحقق من صدق الاختبار وثبات أما الأداة الثانية فهي عبارة عن مقياس للذكاءات المتعددة حيث قام الباحث ببناء مقياس وتكون بصيغته النهائية من (٦٠) فقرة تقيس ثلاث مجالات وهي الذكاء (المكاني الصوري، والذكاء الطبيعي(البيئي) والذكاء، (الاجتماعي)) عولجت البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين ومترابطتين، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج مكفر لاند على أقرانهم في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار الاختبار التحصيلي وفي مقياس الذكاءات المتعددة بمجالاتها الثلاثة.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.