ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي...>الوصف

أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم النفسية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهن المستقبلي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Instrumental Enrichment Strategy on the Acquisition of Psychological Concepts to the Fifth Preparatory Students and Developing their Futuristic Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، طارق هاشم خميس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبوري، أطياف محمد معجون (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 432 - 454
DOI: 10.25130/hum.v26i6.732
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المفاهيم النفسية | التفكير المستقبلي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Instrumental Enrichment Strategy | Acquisition of Psychological | Concepts | Futuristic Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The pressent research aims to identify the effect of the strategy of enriching the facilitation in the acquisition of psychological concepts in the students of literary branch, fifth grade and the development of their future thinking. The researchers adopted the partial experimental design of the experiment and control experimental groups to suit the current research conditions. The researchers chose the fifth grade students from the secondary school of scientific branch and the secondary school for girls. The sample consists of 43 students. (21) of the students in the experimental group studied the Vasiliy enrichment strategy. The secondary division of Al-Hikma Secondary School represented (22) students of the controlling group which studied in the usual way. The researchers used two tests to measure the variables of their research. The first test was to examine the psychological concepts, consisting of (36) items written in the form of multiple choices. The researchers also constructed a measure for future thinking. The measure may consist of (44) items. The results showed the superiority of the experimental group on the controlling group in the test of the concepts of psychological acquisition and the measure of future thinking

يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم النفسية اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة، لملائمة ظروف البحث الحالي، إذ اختار الباحثان وبشكل قصدي طالبات الصف الخامس الأدبي من ثانوية العلم وثانوية الحكمة للبنات، وقد بلغت عينة البحث (43) طالبة، اشتملت على شعبتين، مثلت الشعبة التابعة ثانوية العلم (21) طالبة في المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الإثراء الوسيلي، ومثلت الشعبة التابعة ثانوية الحكمة (22) طالبة المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. اعتمد الباحثان اختبارين لقياس متغيرات بحثهما إما الأول اختبار اكساب المفاهيم النفسية متكون من (36) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، كما بنى الباحثان مقياسا للتفكير المستقبلي وقد تكون المقياس بصورته النهائية من (44) فقرة. وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم النفسية ومقياس التفكير المستقبلي.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.