ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج جون زاهوريك في تنمي...>الوصف

أثر أنموذج جون زاهوريك في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of John Zahorek's Model on the Development of Reflective Thinking among Second Grade Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، رائد ادريس محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khafaji, Raed Idrees Mahmood
مؤلفين آخرين: القيسي، طه بنيان سلطان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 297 - 317
DOI: 10.25130/hum.v26i10.852
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211173
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | طرق التدريس | أنماط التفكير | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Zahorek | Reflective Thinking | Second Grade Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aims to identify the effect of John Zahorek's model on the development of the contemplative thinking of second-grade students. In order to achieve the goal of the research, the researchers followed the procedures of the experimental method. The researchers prepared a teaching plan according to Zahorek. The researchers confirmed their validity by presenting them to a group of experts and arbitrators. The researcher chose randomly the intermediate school of Hassan al-Sumaida'i to represent the experimental group that was taught according to the model of John Zahorek by 30 students and the average displaced to represent the control group which is taught according to the usual method by 34 students belonging to the General Directorate of Salahuddin Governorate. In fact, the researcher prepared the test of contemplative thinking and be of (20) paragraph of the type of multiple choice, after being confirmed the validity and stability, the researchers used the following statistical means: (the test of the two independent samples, Pearson correlation coefficient, and equation Alpha Kronbach). After analyzing the results statistically, the researchers reached the following:1. There are statistically significant differences between the experimental and control groups in the test of reflective thinking in favor of the experimental group The researchers reached a number of conclusions: 1.The effectiveness of John Zahorek's model in the development of contemplative thinking among second-grade students in Islamic education. . Through the findings of the researchers, a number of recommendations and proposals were presented.

يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج جون زاهوريك في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط ولتحقيق هدف البحث، اتبع الباحثان إجراءات المنهج التجريبي، إذ اعد الباحثان خططا تدريسية على وفق زاهوريك، بعد أن تأكد الباحثان من صلاحيتها بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين. أختار الباحث عشوائيا مدرسة متوسطة حسن الصميدعي لتمثل المجموعة التجريبية التي تدريس على وفق أنموذج جون زاهوريك بواقع (30) طالبا، ومتوسطة النازحين لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية بواقع (34) طالبا، التابعتان للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ تكريت المركز، وأعد الباحث اختبار التفكير التأملي وتكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، بعد أن تأكد من صدقه وثباته، استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة معمل الفا كرونباخ). وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحثان إلى ما يأتي: 1.وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات التجريبية والضابطة في اختبار التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية وقد توصل الباحثان إلى جملة من الاستنتاجات: 1.فاعلية أنموذج جون زاهوريك في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية. ومن طريق النتائج التي توصل إليها الباحثان، تم تقديم عددا من التوصيات والمقترحات.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.