ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية انموذج جون زاهوريك في م...>الوصف

فاعلية انموذج جون زاهوريك في مهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء

العنوان المترجم: The Effectiveness of John Zahoric's Model in The Higher-Order Thinking Skills Among Scientific Fourth-Grade Students in Biology Subject
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: طعمة، رسول ثامر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tuama, Rasool Thamer
مؤلفين آخرين: محمد، علي رحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع24
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 199 - 225
DOI: 10.36327/0829-013-024-039
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 979700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الفاعلية | انموذج جون زاهوريك | مهارات التفكير العليا | الصف الرابع العلمي | مادة علم الأحياء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث إلى التعرف على فاعلية أنموذج جون زاهوريك في مهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء، ولتحقيق ذلك أجريت تجربة استغرقت شهرين، إذ اختار الباحثين إعدادية النجاح للبنين بطريقة التعيين العشوائي بواسطة القرعة، كما تم تقسيم طلاب الرابع العلمي والذي بلغ عددهم (71) طالب بطريقة التعين العشوائي البسيط إلى مجموعتين بواقع (36) طالب للمجموعة الضابطة، و(35) طالب للمجموعة التجريبية، وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات (درجات الكورس الأول لمادة الأحياء، العمر الزمني، الذكاء اختبار مهارات التفكير العليا القبلي)، وأعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، كما تم ضبط المتغيرات الدخيلة، وطبقت التجربة في الكورس الثاني من العام الدراسي (2017-2018) م، وبعد الانتهاء من التجربة حللت النتائج إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينيتين مستقلتين، وخلصت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في مهارات التفكير العليا.

The aim of this research is to know The Effectiveness of the John Zahorik Model in Higher Thinking Skills among Grade the fourth Scientific Students in Biology. To achieve this, a two-month experiment was conducted. The researchers chose the Al-Najah Preparatory School for boys by random selection by lottery. And the students of the fifth scientific (71) students in the simple randomization method were divided into two groups (36) students for the control group, (35) students for the experimental group, the two groups were equated in the variables of (Grade of the first course of biology , age, intelligence, Higher Thinking Skills test). The two researchers used the experimental design with a partial control for two equivalent groups (experimental and control). The experiment has performed at the second course of the academic year (2017-2018). After finishing applying the experiment, the results were statistically analyzed using the T-test for two independent samples. The results concluded that there was a statistically significant difference in favor of the experimental group in the Higher Thinking Skills test.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.