ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج جون زاهوريك البنا...>الوصف

فاعلية نموذج جون زاهوريك البنائي في تصويب التصورات الخطأ لبعض مفاهيم مادة العلوم وتنمية مهارات التفكير التخيلي والحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Zahorek's Constructivist Model in Correcting the Mistakes of some Science Concepts and Developing Imaginative Thinking Skills and Scientific Sense among Second Year Preparatory Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، منال علي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ج91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 4691 - 4774
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.199324
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1199544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس العلوم | نموذج جون زاهوريك البنائي | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج جون زاهوريك البنائي | مهارات التفكير التخيلي | الحس العلمي | John Zahorek's Constructivist Model | Imaginative Thinking Skills | Scientific Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد فاعلية نموذج جون زاهوريك البنائي في تصويب الخطأ لبعض مفاهيم مادة العلوم وتنمية مهارات التفكير التخيلي والحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وقد تم أعداد كتيب التلميذ ودليل المعلم لدراسة محتوى مقرر العلوم لوحدة "التكاثر واستمرارية النوع" كما أعدت الباحثة أدوات لقياس أثرها في تصويب الخطأ لبعض مفاهيم مادة العلوم وتنمية مهارات التفكير التخيلي والحس العلمي لدى مجموعة الدراسة والتي تكونت من (40) تلميذ لكل من المجموعة الضابطة والتجريبية، وكانت من أهم النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة  = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات التطبيق البعدي لاختبار التصورات الخطأ واختبار التفكير التخيلي والحس العلمي لصالح المجموعة التجريبية، وقد تم استخدام المعادلات الإحصائية لتفسير تلك النتائج إلى أهمية استخدام نموذج زاهوريك البنائي، وقد تمت دراسة موضوعات الوحدة بطرق ووسائل مختلفة مما سهل على الطلاب فهمها وتفسيرها، واستعرضت الباحثة عددا من التوصيات المنبثقة من الدراسة، وكذلك قدمت عدة مقترحات ببعض التوجيهات المستقبلية.

The current study aimed to determine the effectiveness of Zahorek's constructivist model in correcting mistakes for some concepts in science and developing imaginative thinking skills and scientific sense among second year preparatory students. A student teacher’s guide booklet was prepared to study the science course content for the "Reproduction and Gender Continuity" unit. The researcher also prepared tools to measure their impact on the achievement of some science concepts, imaginative thinking skills and scientific sense. One of the most important results of the study was the presence of statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the group. Controllers in the post-application scores to test false perceptions and test imaginative thinking and scientific sense in favor of the experimental group, and these results were interpreted to the importance of using Zahorek's constructivist model. Recommendations emanating from the study, as well as several suggestions for some future directions.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.