ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل...>مارك

أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي لمادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Ady and Shire Model on Fourth Grade Students' Achievement in Physics
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عبدالرزاق ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Abdurrazzaq Yaseen
مؤلفين آخرين: العزاوي، أحمد سالم قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 360 - 386
DOI: 10.25130/hum.v26i10.855
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211193
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | التحصيل العلمي | مادة الفيزياء | طلبة المدارس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06740nam a22002537a 4500
001 1958155
024 |3 10.25130/hum.v26i10.855 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عبدالله، عبدالرزاق ياسين  |g Abdullah, Abdurrazzaq Yaseen  |e مؤلف  |9 267142 
245 |a أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي لمادة الفيزياء 
246 |a The Effect of Ady and Shire Model on Fourth Grade Students' Achievement in Physics 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2019 
300 |a 360 - 386 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي لمادة الفيزياء، وتكونت عينته من (148) طالبا وطالبة من طلبة الصف الرابع العلمي للعام الدراسي (2017 – 2018) تم اختيارهم قصديا من مجتمع البحث في المدارس الإعدادية للبنين والبنات في الجانب الأيسر من مدينة الموصل، وقد وزع الباحثان أفراد العينة إلى أربع مجموعات متكافئة في عدد من المتغيرات بواقع مجموعتين تجريبيتين من الذكور والإناث درسوا المادة على وفق أنموذج آدي وشاير، ومجموعتين ضابطتين من الذكور والإناث أيضا درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. كما اعتمدا التصميم التجريبي العاملي (2 × 2) تبعا لمتغيري طريقة التدريس والجنس، ولتحقيق هدف البحث وفرضياته أعد الباحثان اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء تكون بصيغته النهائية من (36) فقرة موضوعية من نوع المطابقة والتكميل والاختيار من متعدد، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات الذي بلغ (0.85)، فضلا عن الخصائص السايكومترية لمستوى الصعوبة والقوة التمييزية وفاعلية البدائل الخاطئة لفقراته، وكانت جميعها ضمن المدى المقبول، ولتنفيذ تجربة البحث أعد الباحثان عددا من الخطط التدريسية على وفق أنموذج آدي وشاير والطريقة الاعتيادية، وبدأ تنفيذ التجربة من يوم الأحد (11 / 3 / 2018) وذلك من خلال تكليف مدرس ومدرسة المادة في كل المدرستين على وفق الخطط الدراسية المعدة لهم، وبعد انتهاء التجربة يوم الثلاثاء (8 / 5 / 2018) طبق الباحثان أداة البحث بعديا على أفراد العينة يومي (9 ، 10 / 5 / 2018)، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستعمال اختبار (ANOVA-2way) أظهرت نتائج الآتي:- 1.يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل أفراد مجموعات البحث التجريبيتين والضابطتين في مادة الفيزياء يعزى لمتغير الطريقة (أنموذج آدي وشاير) ولصالح التجريبيتين. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل أفراد مجموعات البحث التجريبيتين والضابطتين في مادة الفيزياء يعزى لمتغير الجنس والتفاعل بينه وبين الطريقة. 
520 |b The aim of the research was to identify the effect of the Adey and shayer model on the achievement of students in the fourth grade of physics. The sample was consisted of (148) fourth grade students of the academic year (2017 - 2018) selected from the research community in the preparatory schools for boys and girls. However, the researchers distributed the sample to four equal groups in a number of variables by two experimental groups of males and females studied the material according to the Adey and shayer model. Two male and female officers also studied the same material in the usual way. In order to achieve the objective of the research and its hypotheses, the researchers prepared an achievement test in the physics subject, in the final form of (36) substantive paragraphs of the type of matching, complementing and multiple choice. The test was characterized by honesty and consistency (0.85), as well as the cykometric characteristics of the level of difficulty and force discrimination and the effectiveness of alternatives to the wrong paragraphs. All of them were within the acceptable range. In order to implement the research experiment, the researchers prepared a number of teaching plans according to the Adey and shayer model and the usual method. The experiment began on Sunday, 11/3/2018, by assigning the teachers in both schools according to the study plans. After the experiment ended on Tuesday (8/5/2018), the researchers applied the research means to the sample on 9/10/10/2018. According to the statistical data collection and analysis using the ANOVA-2way test, the following results were obtained: 1.There is a statistically significant difference at (0.05) between the average achievement of the experimental and the experimental groups in physics due to the method variable (Adey and shayer model) and for the two experiments. 2.There is no statistically significant difference at (0.05) between the average achievement of the members of the experiment and the experimental groups in physics due to the gender variable and the interaction between it and the method. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a المناهج الدراسية  |a التحصيل العلمي  |a مادة الفيزياء  |a طلبة المدارس 
700 |9 647753  |a العزاوي، أحمد سالم قاسم  |e م. مشارك  |g Al-Azzawi, Ahmed Salem Qasim 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 021  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 010  |m مج26, ع10  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 026  |x 1817-6798 
856 |u 2369-026-010-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1211193  |d 1211193 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.