Feedback

Send us your feedback!









Investigating the Use of Formative Assessment to Enhance the Learners’ Achievement: The Case of Secondary School Students in Ouargla District

Main Author: Aouam, Leila (Author)
Other Authors: Benammar, Faiza (Co-Author) , Sadoune, Farida (Advisor)
Date: 2020
Place: ورقلة
Pages: 1 - 93
MD No.: 1211328
Content Type: رسائل جامعية
Language: English
Degree Type: رسالة ماجستير
Granting Institution: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
College: كلية الآداب واللغات
Country: الجزائر
Database(s): Dissertations
Subjects:
Online Access:
Cover Image QR Code

Number of downloads

43

Saved in:
Abstract: تهدف هذه الدراسة إلى تقصي مدى استعمال التقييم التكويني لطلبة اللغة الإنجليزية كلغة اجنبيه وأثر استعماله على مستوى وإنجازات الطلبة علاوة على تحليل اتجاهات الأساتذة نحو التكوين في التقييم ودوره في تعزيز التدريس والتعلم التعاوني. هذه الدراسة وصفية تحليلية اعتمد في جمع مادتها البحثية على الاستبيان والمقابلة من اجل استطلاع رؤى وتوجهات الأساتذة والطلبة حول التقييم التكويني تشير النتائج إلى أن المفاهيم المغلوطة وعدم تمكنهم من تقنيات التقييم تؤثر سلبا على أداء الطلبة بالرغم من وجود تقنيات وأنشطة التكوين في الكتاب المدرسي مما يستدعي إدماج أدوات التقييم التكويني ضمن برامج تكوين الأساتذة.