ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الذكاء الإجتماعي وعلاقته بدافعية الإنجاز الاكاديمي لدى طلبة جامعة الأقصى

العنوان بلغة أخرى: Social Intelligence and Its Relationship to Academic Achievement Motivation Among Al-Aqsa University Students
المصدر: مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الإسراء
المؤلف الرئيسي: المحتسب، عيسى محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 147 - 181
DOI: 10.36529/1811-000-012-005
ISSN: 2518-5918
رقم MD: 1211399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأكاديمي | دافعية الإنجاز الأكاديمي | Social Intelligence | Academic Achievement Motivation
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الذكاء الاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة جامعة الأقصى، كما هدفت التعرف إلى العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي لديهم، والتعرف عن أثر التفاعل بين كل من الذكاء الاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي والمتغيرات التالية: (الجنس- السكن- المستوى التعليمي)، وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (ن=200) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الأقصى، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس الذكاء الاجتماعي إعداد: (الطائي وآخرين، 2009) ومقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي إعداد: بدوي وعبد الجليل (2014)، وتوصلت الدراسة إلي النتائج التالية: مستوى الذكاء الاجتماعي مرتفع حيث يزيد عن المتوسط الافتراضي، ومستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي منخفض حيث يقل عن المتوسط الافتراضي، كما بينت الدراسة وجود علاقة طردية بين الذكاء الاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي، وعدم وجود أثر دال إحصائيا بين الذكاء الاجتماعي ودافعية الإنجاز الأكاديمي والتفاعلات المشتركة: الجنس والسكن والمستوى التعليمي.

The study aimed to identify the level of social intelligence and academic achievement motivation among Al-Aqsa University students and to find out the relationship between the social intelligence and the academic achievement motivation, as well as to recognize the impact of interaction between both social intelligence and academic achievement motivation, and the following variables: (gender- housing- educational level). The sample of the study comprised of (200) male and female students from Al-Aqsa University. The researcher used the following tools: the Social Intelligence Scale prepared by Attai and others (2009), and academic achievement motivation Scale designed by Badawi and Abdul Jalil (2014). The study came to the following results: the level of social intelligence increased from a hypothetical average, and that the level of academic achievement motivation. was low as it is less than the hypothetical average. The study showed that there was a direct correlation between social intelligence and motivation for academic achievement motivation. Moreover, there was no statistically significant impact on the interaction between each of the variables of social intelligence, academic achievement motivation, and the common interactions of the variables: gender, housing and educational level.

ISSN: 2518-5918