ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية واستخدام التعليم المدمج...>الوصف

أهمية واستخدام التعليم المدمج في تصميم وتطوير دروس الحاسوب في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسي الحاسوب

العنوان بلغة أخرى: The Importance and the Usage of Blended Learning in Designing and Developing Computer Lectures in Prepatory Schools According to the Perspectives of Computer Lecturers
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جمعة، عبدالستار صالح عاصي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Juma, Abdul Sattar Saleh Asi
المجلد/العدد: مج28, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 365 - 388
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | معلمو المرحلة الإعدادية | مادة الحاسوب | تطوير التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
Integrated Education | Design | Development | Computer Lessons | Preparatory Stage | Computer Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على "أهمية واستخدام التعليم المدمج في تصميم وتطوير دروس الحاسوب في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسي الحاسوب". ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس أهمية واستخدام التعليم المدمج على عينة عشوائية قوامها (39) مدرسا ومدرسه من مدرسي ومدرسات الحاسوب في المرحلة الإعدادية بمحافظة صلاح الدين، وتم استخدام المتوسطات الحسابية الحساب درجة أهمية واستخدام التعليم المدمج لدى معلمي ومعلمات المرحلة الإعدادية، كما تم استخدام اختبار (ت) للتعرف على درجة الفروق والتي تعزي لمتغير الجنس والمتغير الأكاديمي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن اتجاهات التعلم المدمج لدى مدرسي ومدرسات المرحلة الإعدادية بمحافظة صلاح الدين جاء بدرجة متوسطة بشكل عام وبمتوسط حسابي (3.72). كما جاءت درجة فروق اتجاهات مدرسي ومدرسات الحاسوب نحو أهمية واستخدام التعليم المدمج في تصميم وتطوير دروس الحاسوب تبعا لمتغير الجنس بمتوسط حسابي (3,72) للمدرسين و(3.73) للمدرسات. جاءت درجة فروق اتجاهات مدرسي ومدرسات الحاسوب نحو أهمية واستخدام التعليم المدمج في تصميم وتطوير دروس الحاسوب تبعا لمتغير الأكاديمي بمتوسط حسابي على التوالي لكل من (كلية التربية وكلية العلوم) (3.72). وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بالتأكيد على أهمية استخدام تكنولوجيا التعلم في التدريس، وضرورة اهتمام المسؤولين في وزارة التعليم بتشجيع وحث المدرسين والمدرسات في بناء البرامج التعليمية المحوسبة المعتمدة على التعلم المدمج، وكذلك توعية أولياء الأمور بأهمية التعلم المدمج وتأثيره في عملية التعليم والتعلم وتحقيق نواتج إيجابية باستخدامه.

The study aimed to identify the importance and the usage of integrated education in the design and development of computer lessons in school from the point of view of computer teachers. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach, as well as a random sample consisting of (39) teachers who teach computer and other subjects in the preparatory stage in Salah al-Din governorate. The study reached the following conclusions: The integrated learning trends of middle school teachers in Salah al-Din governorate came with an average of (3.72). The degree of differences concerning the importance and usage of integrated education in the design and development of computer lessons according to the sex varies with an average calculation (3.72) for teachers of computer discipline and (3.73) for other teachers. In the light of the findings of the study, the researcher recommended the importance of using learning technology in teaching, and the need for the encouragement of Ministry of Education so as to build computerized educational programs based on integrated learning, as well as to educate parents about the importance of integrated learning and its impact on the learning process and its outcomes.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.