ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس الرياضيات على وفق شبكات...>الوصف

تدريس الرياضيات على وفق شبكات التفكير البصري وأثره في تنمية القدرة المكانية لدى طلبة كلية الهندسة

العنوان بلغة أخرى: Teaching Mathematics by Using Visual Thinking Networking and its Effect on the Spatial Ability of First Grade Students of Engineering
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: المولى، سليمان احمد يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Mola, Sulaiman Ahmed Yonis
مؤلفين آخرين: عويد، أحميد عبيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 442 - 455
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير البصري | القدرات المكانية | مادة الرياضيات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Visual Thinking Networks | Spatial Capacity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر تدريس مادة الرياضيات في قسم الهندسة المدني/ المرحلة الأولى وفقا لشبكات التفكير البصري في قدرتهم المكانية، والتي بدورها تمنح الطلبة قراءة الصورة لإدراك مكوناتها المختلفة من عناصر وأشكال وعلاقات تؤثر في بعضها البعض لتكون مدركا كليا. ويعد التفكير البصري نمط من أنماط التفكير الذي قد يثير عقل المتعلم باستخدام مثيرات بصرية بهدف إدراك علاقة بين المعلومات والمعارف الرياضية واستيعابها وتمثيلها وتنظيمها ثم دمجها في بنيته المعرفية مع الموائمة بينها وبين الخبرات السابقة التي يمتلكها. وتكونت عينة البحث من مجموعتين متناصفتين من (٦٠) طالبا وطالبة إحداهما تجريبية درست الرياضيات وفقا لشبكات التفكير البصري (VTN) وأخرى ضابطة تدرس ذات المادة وفقا للطريقة الاعتيادية، وقد اعتمد الباحثان اختبار بيردو للقدرة المكانية الذي يناسب طلبة الهندسة. وتم الاستعانة ببرنامج الرزم الإحصائية (SPSS) في تحليل البيانات والتوصل إلى النتائج.

The current research aims to identify the effect of teaching mathematics in the Department of Civil Engineering / First Stage according to visual thinking networks of the students’ spatial ability, which in turn enables them to understand its various components, shapes, and relationships that affect each other. Visual thinking is defined as a type of thinking that may stimulate the learner’s mind by using visual stimuli in order to perceive a relationship between mathematical information and knowledge, assimilate it, represent it and organize it, and then integrate it into his cognitive structure while matching it with the previous experiences he possesses. The research sample consisted of equal groups of (60) male and female students, one of them was an experimental that studied mathematics according to the visual thinking networks (VTN) and the other is a control study of the same subject according to the usual method. The two researchers adopted the Purdue test for spatial ability that is suitable for engineering students. The statistical packages program (SPSS) was used in analyzing the data and arriving at results.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.