ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة على و...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق مفاتيح التفكير العشرين في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي بمادة التاريخ وتنمية تفكيرهم التأملي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Strategy According to the Twenty Keys of Thinking in the Literary Achievement of Fifth-Grade Students in History and the Development of their Contemplative Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الوكاع، عبد حسن عطا الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Wakaa, Abed Hassan Atallah
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 340 - 357
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | المقررات الدراسية | مادة التاريخ | طلاب الصف الخامس الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق برنامج مفاتيح التفكير العشرين في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم التأملي ولتحقيق هدف البحث، صاغ الباحث ثلاث فرضيات صفرية كما اختار المنهج التجريبي وبتصميم تجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين في الاختبار القبلي والبعدي للتفكير التأملي، واختبار التحصيل، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠١٨ -٢٠١٩ حيث تكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا، بواقع (٣١) للمجموعة التجريبية، و(٣٣) للمجموعة الضابطة، وقد اختيرت مجموعتا البحث عشوائيا وكوفئت بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني، الذكاء، تحصيل سابق، المستوى الدراسي للوالدين، اختبار التفكير التأملي القبلي)، وأعد الباحث (100) هدفا سلوكيا، وفي ضوء الأهداف أعد الباحث الخطط التدريسية اللازمة لمجموعتي البحث، وتم عرضها على الخبراء والمختصين للتأكد من صلاحيتها وصدقها الظاهري، وأعد الباحث أداتا البحث اختبار التحصيل وتألف من (٤٠) فقرة موضوعية وبأربعة بدائل، كما أعد الباحث اختبار التفكير التأملي وتألف من (٢٠) فقرة موزعة على مهارات التفكير التأملي، وبعد استعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) ظهرت نتائج البحث لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل وتنمية التفكير. واستكمالا للنتائج التي حصل عليها الباحث وضع عدة استنتاجات وتوصيات وأعد مقترحات دراسة استكمالا لموضوع البحث الحالي.

The aim of the current research is to verify the development of a proposed strategy according to the Twenty Keys Thinking Program in the achievement of fifth-grade literary students and as a result of their reflective thinking and to achieve the research goal, the researcher formulated three zero hypotheses as he chose the experimental approach and experimental design with two equal groups in the pre and post test for contemplative thinking, and a test on achievement, the experiment was applied in the first semester of the academic year 2018-2019 where the research sample consisted of (64) students, (31) for the experimental group, and (33) for the control group, and the two research groups were randomly chosen and rewarded with the following variables (age, time) J, intelligence, former collection, school level for parents, test former tribal thinking). The researcher prepared (100) behavioral goals, and in light of the goals, the researcher prepared the necessary teaching plans for the research group, and they were presented to experts and specialists to ensure their validity and apparent sincerity, and the researcher prepared the research tools for the achievement test and consisted of (40) objective paragraphs and four alternatives, as the researcher prepared. The contemplative thinking test consisted of (20) paragraphs distributed on contemplative thinking skills, and after using the statistical bag (SPSS) the results of the research appeared as for the benefit of the experimental group in the achievement and development of thinking.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.