فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق مفاتيح التفكير العشرين في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي بمادة التاريخ وتنمية تفكيرهم التأملي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Proposed Strategy According to the Twenty Keys of Thinking in the Literary Achievement of Fifth-Grade Students in History and the Development of their Contemplative Thinking |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الوكاع، عبد حسن عطا الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Wakaa, Abed Hassan Atallah |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 340 - 357 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1212165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05375nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1959169 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 582622 |a الوكاع، عبد حسن عطا الله |e مؤلف |g Al-Wakaa, Abed Hassan Atallah | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق مفاتيح التفكير العشرين في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي بمادة التاريخ وتنمية تفكيرهم التأملي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Proposed Strategy According to the Twenty Keys of Thinking in the Literary Achievement of Fifth-Grade Students in History and the Development of their Contemplative Thinking | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 340 - 357 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق برنامج مفاتيح التفكير العشرين في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم التأملي ولتحقيق هدف البحث، صاغ الباحث ثلاث فرضيات صفرية كما اختار المنهج التجريبي وبتصميم تجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين في الاختبار القبلي والبعدي للتفكير التأملي، واختبار التحصيل، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠١٨ -٢٠١٩ حيث تكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا، بواقع (٣١) للمجموعة التجريبية، و(٣٣) للمجموعة الضابطة، وقد اختيرت مجموعتا البحث عشوائيا وكوفئت بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني، الذكاء، تحصيل سابق، المستوى الدراسي للوالدين، اختبار التفكير التأملي القبلي)، وأعد الباحث (100) هدفا سلوكيا، وفي ضوء الأهداف أعد الباحث الخطط التدريسية اللازمة لمجموعتي البحث، وتم عرضها على الخبراء والمختصين للتأكد من صلاحيتها وصدقها الظاهري، وأعد الباحث أداتا البحث اختبار التحصيل وتألف من (٤٠) فقرة موضوعية وبأربعة بدائل، كما أعد الباحث اختبار التفكير التأملي وتألف من (٢٠) فقرة موزعة على مهارات التفكير التأملي، وبعد استعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) ظهرت نتائج البحث لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل وتنمية التفكير. واستكمالا للنتائج التي حصل عليها الباحث وضع عدة استنتاجات وتوصيات وأعد مقترحات دراسة استكمالا لموضوع البحث الحالي. | ||
| 520 | |b The aim of the current research is to verify the development of a proposed strategy according to the Twenty Keys Thinking Program in the achievement of fifth-grade literary students and as a result of their reflective thinking and to achieve the research goal, the researcher formulated three zero hypotheses as he chose the experimental approach and experimental design with two equal groups in the pre and post test for contemplative thinking, and a test on achievement, the experiment was applied in the first semester of the academic year 2018-2019 where the research sample consisted of (64) students, (31) for the experimental group, and (33) for the control group, and the two research groups were randomly chosen and rewarded with the following variables (age, time) J, intelligence, former collection, school level for parents, test former tribal thinking). The researcher prepared (100) behavioral goals, and in light of the goals, the researcher prepared the necessary teaching plans for the research group, and they were presented to experts and specialists to ensure their validity and apparent sincerity, and the researcher prepared the research tools for the achievement test and consisted of (40) objective paragraphs and four alternatives, as the researcher prepared. The contemplative thinking test consisted of (20) paragraphs distributed on contemplative thinking skills, and after using the statistical bag (SPSS) the results of the research appeared as for the benefit of the experimental group in the achievement and development of thinking. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a الاستراتيجيات التعليمية |a المقررات الدراسية |a مادة التاريخ |a طلاب الصف الخامس الأدبي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 069 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج28, ع3 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 028 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-028-003-069.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1212165 |d 1212165 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية دوائر الأسئلة في تحصيل مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم التأملي
بواسطة: المفرجي، منصور جاسم محمد منشور: (2022) -
أثر استراتيجية وودز في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الوكاع، عبد حسن عطا الله منشور: (2019) -
أثر أنموذج فلدار فليسرمان في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ وتنمية تفكيرهم التقييمي
بواسطة: غضيب، كمال صالح منشور: (2022) -
أثر استخدام التدريس التبادلي في التحصيل والتفكير التأملي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
بواسطة: الألوسي، أكرم ياسين محمد منشور: (2016) -
أثر استخدام أنموذج وودز فى تحصيل طلاب الصف الخامس العلمى فى مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد
بواسطة: أمين، أحمد جوهر محمد منشور: (2011)
