ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أهداف مادة التربية الفني...>مارك

تقويم أهداف مادة التربية الفنية للمرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Goals of Art Education for the Middle School
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عودة، إخلاص هاشم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ouda, Ikhlas Hashim
المجلد/العدد: مج28, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 530 - 546
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأهداف التعليمية | المواد التدريسية | التربية الفنية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Art Education | Evaluation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04825nam a22002417a 4500
001 1959425
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عودة، إخلاص هاشم  |g Ouda, Ikhlas Hashim  |e مؤلف  |9 577814 
245 |a تقويم أهداف مادة التربية الفنية للمرحلة المتوسطة 
246 |a Evaluating the Goals of Art Education for the Middle School 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2021 
300 |a 530 - 546 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The progress and change taking place in our present time in knowledge, concepts, facts and theories, has led to changes in all scientific and practical fields, and that teaching is a human process that aims to help learners to learn, so the importance of education lies in the degree of the teacher's awareness of the process of applying its components. Thus, the researcher worked on studying the evaluation of the goals of the art education subject for the intermediate school. So, the researcher found that art education has important goals that need to be evaluated, but there are a set of difficulties and problems facing the art education subject, and these difficulties are the lack of full accreditation of the art education subject, and reliance on a group of poor information that do not provide the student with an educational benefit, which helps by not giving full attention to this subject, and from which the research problem began through the following question:- Is it possible to evaluate the objectives of the art education subject for the intermediate stage? The first chapter also included the importance, objectives, boundaries and definition of terminology. The second chapter includes the first topic evaluation and the second topic Art Education. While the third chapter includes the research methodology and procedures, the fourth chapter includes the findings, conclusions, recommendations and proposals, and then sources and references. 
520 |a إن التقدم والتغيير الحاصل في وقتنا الحالي في المعارف والمفاهيم والحقائق والنظريات، أدى إلى التغيير في جميع المجالات العلمية والعملية، وإن التدريس عملية إنسانية تهدف إلى مساعدة المتعلمين على التعلم، فأهمية التربية تكمن في درجة وعي التدريسي بعملية تطبيق مكوناته. وبذلك عملت الباحثة على دراسة تقويم أهداف مادة التربية الفنية للمرحلة المتوسطة، فتكون البحث من الفصل الاول والذي تضمن مشكلة البحث حيث وجدت الباحثة أن للتربية الفنية أهداف مهمة تحتاج إلى تقويم، ولكن هناك مجموعة من الصعوبات والمشكلات التي تواجه مادة التربية الفنية، وهذه الصعوبات هي عدم الاعتماد الكامل لمادة التربية الفنية، والاعتماد على مجموعة من المعلومات الفقيرة التي لا تقدم للطالب منفعة تربوية تعليمية، مما يساعد ذلك من عدم اعطاء الاهتمام التام لهذه المادة، ومنها بدأت مشكلة البحث من خلال التساؤل التالي:- هل بالإمكان تقويم أهداف مادة التربية الفنية للمرحلة المتوسطة؟. كما تضمن الفصل الأول الأهمية والأهداف والحدود وتعريف للمصطلحات أما الفصل الثاني فتضمن المبحث الأول التقويم والمبحث الثاني التربية الفنية. بينما الفصل الثالث تضمن منهجية البحث وإجراءاته، أما الفصل الرابع فتضمن النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات، ومن ثم مصادر ومراجع. 
653 |a الأهداف التعليمية  |a المواد التدريسية  |a التربية الفنية  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
692 |b Art Education  |b Evaluation 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 050  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 012  |m مج28, ع12  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 028  |x 1817-6798 
856 |u 2369-028-012-050.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1212407  |d 1212407 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.