ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







علاقة ضعف الإنتباه وصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المتوسط: دراسة ميدانية لتلاميذ السنة أولى متوسط بولاية غليزان

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Lack of Attention and Difficulties in Learning Mathematics: A Field Study for Intermediate First-Year Pupils in Relizane
المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: عدة، الجيدل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوقصاره، منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 791 - 813
DOI: 10.35779/2002-007-001-040
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 1213039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنتباه | صعوبات | التعلم | الرياضيات | المتوسط | Difficulties | Attention | Mathematics | School | Middle
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
LEADER 03620nam a22002777a 4500
001 1960107
024 |3 10.35779/2002-007-001-040 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 637300  |a عدة، الجيدل  |e مؤلف 
245 |a علاقة ضعف الإنتباه وصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المتوسط:  |b دراسة ميدانية لتلاميذ السنة أولى متوسط بولاية غليزان 
246 |a The Relationship of Lack of Attention and Difficulties in Learning Mathematics:  |b A Field Study for Intermediate First-Year Pupils in Relizane 
260 |b المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية  |c 2021 
300 |a 791 - 813 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تسعى هذه الدراسة إلى البحث عن علاقة الانتباه وصعوبات تعلم الرياضيات في المتوسطة والإجابة عن مجموعة من التساؤلات تتعلق في مجملها في معرفة أهم المتغيرات المتعلقة بعلاقة الانتباه وصعوبات تعلم الرياضيات والتي تتمثل في متغير الجنس، تكونت عينة الدراسة من (100) تلميذا من تلاميذ السنة أولى متوسط، حيث تم تعينيهم بطريقة قصدية ممن لديهم صعوبة في تعلم الرياضيات بولاية غليزان والتي تتراوح أعمارهم ما بين (11-14) سنوات للعام الدراسي (2017/2020) من خلال توفر البيانات اللازمة المقيدة في الملفات الطبية والمدرسية، لاختبار فرضيات هذه الدراسة تم تطبيق مجموعة من الأدوات وتمثلت في: مقياس التقدير التشخيصية لصعوبات تعلم الرياضيات لفتحي مصطفى الزيات، واختبار تحصيلي قبلي من إعداد الباحث. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة ارتباطية طردية بين ضعف الانتباه وصعوبة التعلم وتقدر ب (0.945)، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات تبعا إلى متغير الجنس. 
520 |b This study seeks to search for the relationship of attention and the difficulties of learning mathematics in the middle School and to answer a group of questions related in their entirety to knowing the most important variables related to the attention relationship and learning difficulties mathematics learning difficulties 
653 |a علم النفس التربوي  |a الاضطرابات السلوكية  |a تشتت الانتباه  |a صعوبات التعلم  |a تدريس الرياضيات  |a طلبة المرحلة المتوسطة  |a الجزائر 
692 |a الإنتباه  |a صعوبات  |a التعلم  |a الرياضيات  |a المتوسط  |b Difficulties  |b Attention  |b Mathematics  |b School  |b Middle 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 040  |l 001  |m مج7, ع1  |o 2002  |s مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية  |v 007  |x 2437-0363 
700 |a بوقصاره، منصور  |g Bouksara, Mansour  |e م. مشارك  |9 367651 
856 |u 2002-007-001-040.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1213039  |d 1213039 

عناصر مشابهة