ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرافقة البيداغوجية ودورها في...>الوصف

المرافقة البيداغوجية ودورها في كشف الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي: دراسة ميدانية لبعض المؤسسات التربوية لولاية جيجل

المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: يسعد، فوزية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 71 - 86
رقم MD: 1213702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | المؤسسات التربوية | البيئة المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرافقة البيداغوجية | الاضطرابات السلوكية | الوسط المدرسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة لمعرفة دور المرافقة البيداغوجية في الكشف عن الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي، من وجهة نظر بعض أخصائي التوجيه والإرشاد الذي بلغ عددهم 20 مستشارا ومستشارة، باستخدام المنهج الوصفي، وتم الاعتماد في ذلك على استمارة مكونة من 40 عبارة مقسمة على 4 محاور رئيسية، هي: الجانب النفسي، الجانب الاجتماعي، الجانب التربوي، الجانب الأسري، وتم التوصل إلى النتائج التالية: يعتبر الجانب النفسي من أهم الجوانب التي تكشف عن الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي. لا يلعب الجانب الاجتماعي دور في كشف الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي. يعتبر الجانب التربوي من أهم الجوانب التي تكشف عن الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي. يعتبر الجانب الأسرى دورا هاما في الكشف عن الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي. وقد أوصت الدراسة ب: تفعيل دور المرافقة البيداغوجية في المدارس لما لها من أهمية كبيرة في الكشف والتخفيف من الاضطرابات السلوكية. توفير المرافق الضرورية لتفعيل المرافقة البيداغوجية. إدراج أخصائيين ذو كفاءة في المدارس.

Cette étude vise à révéler le rôle de l'accompagnement pédagogique dans la détection des troubles du comportement en milieu scolaire, du point de vue de certains spécialistes de l'orientation (20 conseillers et conseillères d'orientation). En utilisant l'approche descriptive, l'étude est basée sur un questionnaire de 40 questions réparties en 4 axes principaux: l'aspect psychologique, l'aspect social, l'aspect éducatif et l'aspect familial. L'étude aboutit aux résultats suivants: — l'aspect psychologique est parmi les aspects les plus importants qui révèlent les troubles du comportement à l'école. — L'aspect sociale ne joue aucun rôle dans la détection des troubles du comportement à l'école. — L'aspect éducatif est parmi les aspects les plus importants qui révèlent des troubles du comportement à l'école. — L'aspect familial joue un rôle important dans la détection des troubles du comportement à l'école.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.