| LEADER |
02329nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1960861 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 648932
|a محمد، بلطاس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإصلاح التربوي في إطار المنظور الحضاري عند مالك بن نبي
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 142
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد شكل الإصلاح التربوي الأولويات الأساسية في السياسة الشاملة التي اتبعتها الدولة مباشرة بعد الاستقلال، وهو ما ساهم في ظهور عدة محاولات إصلاحية، تفاوتت في عمقها وأبعادها، وأن دراسة المشاكل التي تتخبط فيها الأمة هي في الأساس حسب رأي مالك بن نبي مشكلات حضارية فإذا نظرنا إلى ما تعانيه الأمة من تخلف وجهل وانحطاط وننازل عن القيم الروحية فأي تغيير وأي نهضة حضارية لهذه الأمة والأنفس مهزومة مستعمرة.
|
| 520 |
|
|
|d La réforme éducative était la priorité principale de la politique globale adoptée immédiatement après l’indépendance par l’État, ce qui a contribué à l’émergence de plusieurs tentatives de réforme, de profondeurs et de distances diverses, et que l’étude des problèmes qui se posaient dans le pays était fondamentalement conforme à l’opinion de Malik bin Nabi. Ce que la nation souffre de retard, d’ignorance et d’abandon des valeurs spirituelles, de tout changement et de toute renaissance culturelle de cette nation et de la colonie vaincue.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a الإصلاح التربوي
|a بن نبي، مالك
|a الحضارة
|
| 692 |
|
|
|a الإصلاح
|a الاستقلال
|a القيم
|a الحضارة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 008
|
| 856 |
|
|
|u 1428-008-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a xEduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1213790
|d 1213790
|
