ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التعلم:>الوصف

أساليب التعلم: مفهومها وأبعادها والعوامل المشكلة لها حسب نموذج كولب للتعلم الخبراتي

العنوان المترجم: Learning Styles: Its Concept, Dimensions, and Problem Factors According to Kolb Model of Experiential Learning
المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبيسة، نورية حسن منصور (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 221 - 260
DOI: 10.21608/JWADI.2016.85437
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1214379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | أساليب التعلم | نموذج كولب | التعلم الخبراتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: La notion de style d’apprentissage est la manière que les individus adoptent pour se comporter avec l’environnement extérieur. L’approche théorique de kolb est basée sur la spécificité de cette notion chez chaque individu qui se traduit par la préférence d’un intermédiaire ou plus de la perception sensorielle dans la réception, le traitement de L’infirmation de manière plus efficiente, efficace et abordable qui débute par l’expérience sensorielle et se termine par l’expérimentation active afin d’aboutir à quatre styles d’apprentissage (assimilateur, convergent, accommodateur, divergent) A travers la démarche précédente, nous allons définir dans cet article ces styles d’apprentissage, leur développement et les propositions de kolb situées entre L’apprentissage expérimental et les déterminants qui les constituent.

The concept of learning style is the way that individuals adopt to relate to the external environment. Kolb's theoretical approach is based on the specificity of this concept for each person which results in the preference of one or more intermediaries of the sensory perception in the reception, the treatment of the disconfirmation in a more efficient, effective and affordable way that begins with sensory experience and ends with active experimentation in order to achieve four learning styles (assimilating, convergent, accommodating, divergent). In this article, through the previous approach, we will define these learning styles, their development and kolb's proposals located between experimental learning and the determinants that constitute them. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.