فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى طلبة غرف المصادر في لواء الأغوار الجنوبية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Teaching Program Depaend on Multi-Sensory in Math Learning Disabilities Treatment among Resource Rooms Students Southern Ghour |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المغاصبة، مؤيد إبراهيم سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شاهين، عوني معين رشيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 1214511 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
375
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى طلبة غرف المصادر في لواء الأغوار الجنوبية من خلال تطبيق برنامج الرياضيات اللمسي (Touch Math). واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، مع تطبيق الاختبار القبلي والبعدي/ التتبعي وتكونت عينة الدراسة من (20) طالبا من طلاب غرف المصادر مستوى الصف الرابع الأساسي في لواء الأغوار الجنوبية. وتم تطوير برنامج تعليمي للرياضيات باستخدام طريقة اللمسي (Touch Math) القائم على استراتيجية الحواس المتعددة بهدف تنمية مهارات الجمع والطرح واستخرج له صدق محكمين. وتم إعداد اختبار الرياضيات لقياس مهارات الجمع والطرح، واستخرج له دلالات صدق وثبات مناسبة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاختبارين القبلي/ البعدي لصالح الاختبار البعدي على المجموعة التجريبية مما يشير إلى وجود فاعلية للبرنامج التعليمي في تطوير مهارات الرياضيات لدى طلبة صعوبات التعلم، وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين البعدي والتتبعي بفاصل زمني (30) يوما لتتبع مدى استدامة البرنامج مما يشير إلى استدامة النتائج التي حققها البرنامج التعليمي لدى الطلاب. وكان أهم توصيات الدراسة ضرورة توظيف استراتيجية الحواس المتعددة في برامج تعليم مهارات الرياضيات للطلاب من ذوي صعوبات التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لعلاج عسر الكتابة لدى طلبة غرف المصادر
بواسطة: خليل، حسين عبدالحليم حسين منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على مدخل الحواس المتعددة في علاج صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شحاته، حسن سيد حسن منشور: (2019) -
برنامج قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لخفض صعوبات التعلم النمائية الأولية لدى أطفال الروضة
بواسطة: صابر، ألاء حشمت سليمان منشور: (2021) -
أثر برنامج قائم على استراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: دياب، سلوى سعيد عبدالحكيم منشور: (2024) -
أثر برنامج قائم على نظرية تريز في صعوبات تعلم الرياضيات لدى طلاب غرف المصادر بمنطقة الجوف
بواسطة: بدوي، محمود السعيد بدوي محمد منشور: (2013)
