| LEADER |
03982nam a2200325 4500 |
| 001 |
1538908 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 649258
|a المغاصبة، مؤيد إبراهيم سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى طلبة غرف المصادر في لواء الأغوار الجنوبية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Teaching Program Depaend on Multi-Sensory in Math Learning Disabilities Treatment among Resource Rooms Students Southern Ghour
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 107
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1000
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى طلبة غرف المصادر في لواء الأغوار الجنوبية من خلال تطبيق برنامج الرياضيات اللمسي (Touch Math). واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، مع تطبيق الاختبار القبلي والبعدي/ التتبعي وتكونت عينة الدراسة من (20) طالبا من طلاب غرف المصادر مستوى الصف الرابع الأساسي في لواء الأغوار الجنوبية. وتم تطوير برنامج تعليمي للرياضيات باستخدام طريقة اللمسي (Touch Math) القائم على استراتيجية الحواس المتعددة بهدف تنمية مهارات الجمع والطرح واستخرج له صدق محكمين. وتم إعداد اختبار الرياضيات لقياس مهارات الجمع والطرح، واستخرج له دلالات صدق وثبات مناسبة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاختبارين القبلي/ البعدي لصالح الاختبار البعدي على المجموعة التجريبية مما يشير إلى وجود فاعلية للبرنامج التعليمي في تطوير مهارات الرياضيات لدى طلبة صعوبات التعلم، وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين البعدي والتتبعي بفاصل زمني (30) يوما لتتبع مدى استدامة البرنامج مما يشير إلى استدامة النتائج التي حققها البرنامج التعليمي لدى الطلاب. وكان أهم توصيات الدراسة ضرورة توظيف استراتيجية الحواس المتعددة في برامج تعليم مهارات الرياضيات للطلاب من ذوي صعوبات التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a صعوبات التعلم
|a مادة الرياضيات
|
| 700 |
|
|
|a شاهين، عوني معين رشيد
|g Shahin, Awni Muin
|e مشرف
|9 600738
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1000-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1214511
|d 1214511
|
