| LEADER |
06850nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1961755 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2356-000-001-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a شعيب، أبو بكر عبدالله علي
|g Shoaib, Abu Bakr Abdalla Ali
|e مؤلف
|9 380853
|
| 245 |
|
|
|a مقياس اتجاهات معلمي معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة نحو التعلم الإلكتروني في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
|
| 246 |
|
|
|a Assessing the Attitudes of Teachers of the Institute of Teaching Arabic Language at the Islamic University in Al-Madinah Al-Munawara towards E-Learning in the Development of Language Skills among Arabic Language Learners who Speak other Languages
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 373 - 419
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research is to identify the attitudes of teachers of at the Institute of Teaching Arabic Language at the Islamic University in Al- Madinah Al-Munawara towards e-learning in the development of language skills among Arabic language learners who speaks other languages, as well as to identify the type of relationship between the attitudes of those teachers towards e-learning and their specializations and experiences. The two researchers followed the "analytical" descriptive approach in the research, in collecting and analyzing information and data, they used an attitude scale questionnaire to collect data about the attitudes of the teachers of the Arabic Language Institute towards e-learning to develop the language skills of Arabic language learners who speak other languages. The research concluded with the following findings: 1. The attitude of teachers of the Institute of Teaching Arabic Language at the Islamic University in Al-Madinah Al-Munawara towards the nature of e-learning was moving towards positive in the development of linguistic skills of Arabic language learners who speak other languages. 2. The attitude of teachers of the Institute of Teaching Arabic Language at the Islamic University in Al-Madinah Al-Munawara towards the role of e learning in the development of language skills among Arabic language learners who speak other languages was positive. 3. The attitude of the teachers of the Institute of Teaching Arabic Language at the Islamic University in Al Madinah Al Munawwara towards the types of e-learning identified in the scale in the development of language skills of Arabic language learners who speakers other languages was positive 4. There are no statistically significant differences attributed to the specialization of teachers and their experiences. The two researchers explain this with the following: Teachers' contentment with the importance of e-learning and its role in the development of language skills, as well as the agreement of specialization in most of them. In the light of the findings, the two researchers pointed out recommendations and future proposals.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تعرف اتجاهات معلمي معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة نحو التعلم الإلكتروني في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، كما يهدف إلى تعف نوعية العلاقة بين اتجاهات معلمي معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة نحو التعلم الإلكتروني وتخصصاهم وخبراتهم. اتبع الباحثان المنهج الوصفي "التحليلي" في البحث، وفي جمع المعلومات والبيانات وتحليلها استخدما استبانة مقياس الاتجاه لجمع البيانات حول اتجاهات معلمي معهد تعليم اللغة العربية نحو التعلم الإلكتروني لتنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1-أتجاه معلمي معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة نحو طبيعة التعلم الإلكتروني تتجه نحو الإيجابية في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. 2-اتجاه معلمي معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة نحو دور التعلم الإلكتروني في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى يبدو إيجابيا. 3-اتجاه معلمي معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة نحو أنواع التعلم الإلكتروني التي حددت في المقياس في تنمية المهارات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى تتجه نحو الإيجابية. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتخصص المعلمين وخبراهم ويفسر الباحثان ذلك للاتي: قناعة المعلمين بأهمية التعلم الإلكتروني ودوره في تنمية المهارات اللغوية، وكذلك لاتفاق التخصص في معظمهم. وعلى ضوء النتائج أوصي الباحثان بتوصيات، ومقترحات مستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التعليم الإلكتروني
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مقياس اتجاهات
|a معلمو معهد تعليم اللغة العربية
|a التعلم الإلكتروني
|a المهارات اللغوية
|b Attitudes Scale
|b Teachers of Institute of Teaching Arabic Language
|b E-Learning
|b Language Skills
|
| 700 |
|
|
|9 95057
|a الحربي، خالد بن عبدالرحمن سعدي البركاني
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 009
|e Journal of Arabic language and literature
|l 001
|m ع1
|o 2356
|s مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية وآدابها
|v 000
|x 1658-9076
|
| 856 |
|
|
|u 2356-000-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1214704
|d 1214704
|
